特殊儿童家庭教育.pptxVIP

特殊儿童家庭教育;第一节特殊儿童与特殊教;「伤残」与「障碍」伤残(di;二、特殊儿童的类别特殊教育法将;（3）听觉障碍：指由于先天或;（6）身体病弱：指罹患慢性疾病;主要为三种类型：非社会性问题：;（8）学习障碍：指因神经心理功;（10）自闭症（autism）;年份未入学的适龄儿童数视觉障碍;2、资赋优异类：（1）一般智能;（4）创造能力优异：指运用心智;三、特殊教育服务特殊教育，是为;HallahanKauf;特殊教育的理念：在提供最少限制;四、特殊教育的发展趋势1、常态;2、个别化教育个别化教育方案;(1)学生的认知、沟通、行动;3、倡导合作咨询模式基于同等与;4、重视衔接计划衔接是在执行;5、重视多元智力Gardner;6、倡导融合方案统整教育指让;联合国曾在1993年会员大会中;融合教育目前已是世界各先进国家;融合教育(inclusive;融合的程度：第一级只有轻度障碍;融合教育的阻力：（1）家长过度;第二节智能障碍学前儿童;确定智能障碍的三个因素智力功能;二、智能障碍儿童的表现及检测生;智力筛查测验智力筛查用于保健普;智力诊断测验凡被筛查测验评为智;常用智力诊断测验种类斯坦福-比;3岁以下儿童的智力诊断测验:主;测查用的量表有8张，是以8个关;4~6岁儿童的智力诊断测验:主;1、常识主要测试儿童在日常生活;2、词汇测试儿童的词语知识广度;3、算术（心算）主要测试儿童的;4、相似性主要测试儿童的抽象概;5、领悟力主要测试儿童的理解、;6、背诵诗句检查儿童的学习和背;7、动物房检查儿童的学习能力、;8、图画补缺（填图）测试儿童的;9、迷津测试儿童空间概念的认识;10、几何图形测试儿童的知觉-;11、木块图案要求儿童用扁平方;6~16岁儿童智力诊断测验:可;无标题;三、智能障碍儿童的家庭教育策略;（二）智能障碍儿童的主要家庭教;（三）智能障碍儿童的主要家庭教;（四）智能障碍儿童家庭教育应注;第三节特殊学习障碍儿童;无标题;以下是典型的书写障碍学生写出来;等到所有人的作业簿都发完了她便;知道啊！我叫黃月坡!;一、学习障碍的定义由美国著名特;学习障碍是由于脑部发展出现异常;有关学习障碍的基本事实:男生比;具有学习障碍的名人：列夫·托尔;爱因斯坦直到3岁还不会讲话，在;汤姆·克鲁斯承认，“朗读障碍症;巴顿具有严重的阅读障碍，上西点;美国现任总统布什小时候具有阅读;二、学习障碍的类别（一）阅读障;逻辑及步骤理解较慢阅读速度较慢;训练：听语音：绕口令、听故事、;（二）语言障碍说话组织能力弱，;（三）数学运算障碍在理解数学逻;数学学不好的名人：;（四）发展性协调障碍身体、手脚;（五）视觉空间感知障碍空间感较;2、诊断一般通过视动统合测验来;三、学习障碍的家庭初步判断参见;四、学习障碍儿童的家庭教育信心;特征类型行为特征个性;对视觉导向型LD儿童：父母可以;对听觉导向型LD儿童：多用书写;对运动触觉导向型LD儿童：父母;日常生活中的体验式的方法可以帮;（3）主动交流：超市是个提供学;（6）运动：带孩子一起爬山、小;第四节其他残疾学前儿童;二、其他残疾儿童的家庭教育策略