人教版九年级上册化学期中1-4单元复习课件.pptVIP

(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象、结论是：对比(或对照等)比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2的化学性质没变。小结催化剂的探究步骤：探究出“一变”、“二不变”称量反应前该物质的质量；设计对比实验（控制变量），探险究该物质能否改变反应速率；反应结束后，经溶解、过滤、洗涤、洪干，再次称量，通过比较探究该物质反应前后的质量是否发生改变；设计实验，探究该物质的化学性质反应前后是否发生改变（可将反应后该物质再加入到反应物中，看能否继续改变反应速率来设计）。例：已知化学反应：氯酸钾氯化钾＋氧气，其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图中能表示固体混合物中二氧化锰的质量分数随时间变化的图像是 （）0时间0时间0时间0时间ABCD 二氧化锰质量分数二氧化锰质量分数二氧化锰质量分数二氧化锰质量分数二氧化锰A收集装置发生装置发生装置适用范围装置区别固体，固体＋固体需要加热固体+液体不需要加热（常温）收集装置排水集气法向下排空气法向上排空气法1、如何检查仪器的气密性？2、为什么加热时试管口要略向下倾斜？答：防止冷凝水回流到热的试管底部，试管破裂3、试管口为何要放一小团棉花？答：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管4、加热后，何时开始收集气体？答：当气泡连续均匀地放出时棉花5、如何检验你收集的气体是氧气？6、如何知道你收集的氧气已经收集满了？排水集气法向上排空气法停止加热时，为何要先移导管,后熄灭酒精灯？答：防止水倒流，引起试管骤冷而破裂4、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：

ABCDE根据题意，将装置的序号填入下列空格中。⑴加热高锰酸钾制取氧气，用 装置，收集氧气最好用 装置。⑵用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用 装置。⑶氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。ACBAE7.右图所示装置有许多用途：⑴用于排空气法收集氧气，氧气应从_____端通入。⑵用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_____端通入。⑶瓶中储存氧气,用水将氧气排出时,水从____端通入。⑷在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,这时氧气从_____端通入。ABAA三、物质构成的奥秘4、分子和原子1、分子的性质2、分子的定义、原子的定义3、分子和原子的本质区别4、原子分子元素物质微观概念宏观概念4、分子和原子保持水化学性质的最小粒子是水在化学变化中的最小粒子是在化学变化中的粒子的变化情况区别：课题2、原子的构成原子原子核核外电子质子中子++核电荷数=质子数=核外电子数相对原子质量=质子数+中子数氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩金属元素非金属元素稀有气体元素最外层电子数化学性质带电情况形成粒子4易失带正电阳离子≥4易得带负电阴离子8（氦2个）稳定原子失电子阳离子得电子阴离子构成物质的粒子：分子原子离子如：水（H2O)二氧化碳（CO2)如：铁（Fe)汞（Hg)氦气(He)如：氯化钠(NaCl)相对质量相对原子质量Ar=某一原子质量m碳原子质量mc的1/12