部编版语文四年级下册第一单元教学设计教案(含整个单元).pdfVIP

部编版语文四年级下册第一单元教学设计

教案含（整个单元）

部编版语文四年级下册第一单元教学设计1、古诗三首

教学目标

1.识“XXX、篱”等6个生字，会写“宿、XXX”等14个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市

徐公店》。3.结合注释，理解诗词大意,抓住关键语句，想象诗词

描绘的画面，感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱

之情。

教学重点

1.识“XXX、篱”等6个生字，会写“宿、XXX”等14个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市

徐公店》。教学难点

结合注释，理解诗词大意,抓住关键语句，想象诗词描绘的画

面，感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。

教学准备课件

教学过程

第一课时

►课时目标

1.识“XXX、篱、疏”3个生字，会写“宿、XXX、篱、

疏”4个字。2.有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵、默写

《宿新市徐公店》。3.想象诗句描绘的情景，体会作者表达的

思想感情。

〉教学过程

一导入新课，理解诗题

1.出示导语，明确单元主题。

1（）课件出示单元导语。

2（）师指名读；生齐读。

3（）师导入：今天，让我们一起研究第一单元的课文，

走进乡村，去感受惬意、闲适的田园生活吧！

2.导入新课，明确本节课的研究目标。

（1）师引导：同学们，今天我们就来研究本单元的第一

课《古诗词三首》。（课件出示《古诗词三首》）

2（）明确本节课方针：研究第一首古诗，识一名诗人。

3.看图引入，知晓作者。

（1）课件出示初夏荷塘图片，指名用自己的话说说图中

的景色。

(2)师引导：图中的景色让你想起了哪一首古诗？谁能

背诵给大家听？

(3)师指名背诵。(相机出示课件《小池》)

(4)师引导了解作者：大家还记得这首诗的作者是漫吗？

(预设：XXX)

4.揭题并板书诗题，研究诗题中的生字。

(I)师引导：XXX是我们熟悉的诗人。今天，我们就追

随他的脚步，去欣赏暮春时节的乡村景色。

(2)板书诗题：宿新市徐公店。

(3)研究“宿、XXX”。

①师指名读“宿、XXX”,相机正音。(“宿”读平舌音)

②师指导书写“宿”：上下结构；上面的要包住下面的

飞和“百”；下半部分的F”窄一些。

(4)解析题目意思。

①师引导：你在那里见过“宿、XXX”这2个字？你知道

它们的意思吗？

②生交流。

示例1：我在招牌上见过“宿”，它是住宿、投宿的意思。

示例2：我们班的同学中就有姓“XXX”的。

（1）师引导：下面请大家用自己喜欢的方式朗读诗句，

边读边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请在诗句中做上记号。

再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。

2（）生自在读，边读边思考。

（3）示例：诗句中写到的景物有“篱”“树”“菜花、儿

”“黄蝶”“径”。

4（）师引导看插图，指导理解“篱落”“树头”。（板书：

篱落树头）

5（）引导理解“径”。

①师引导：我们学过的《山行》中有一句“远上寒山石径

斜”，回顾一下，这里的“径”是什么意思？

②预设：小路。

XXX引导：篱落疏疏一径深”中的径”也是小路的意思。

板（书：一径深）

3.生再读诗句，注意读通顺。

三吟吟诵诵，渐入意境

1.联系诗句，想象画面。

（