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高中数学教育中的心理因素分析论文

摘要：本文旨在分析高中数学教育中存在的心理因素，探讨其对学生学习效果的影响。通过阐述数学焦虑和自信心两个关键心理因素，提出相应的教学策略，以期为提高高中数学教育质量提供参考。

关键词：高中数学教育；心理因素；数学焦虑；自信心

一、概念阐述

（一）1.数学焦虑

数学焦虑是指学生在学习数学过程中产生的一种紧张、恐惧和不安的情绪体验。这种情绪体验可能源于对数学知识的陌生、对数学问题的恐惧以及对数学成绩的担忧。数学焦虑对学生的学习效果具有显著负面影响，主要表现在以下几个方面：

（1）影响学生的注意力。数学焦虑使学生难以集中注意力学习数学知识，导致学习效果不佳。

（2