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班级卫生综合实践活动教案设计

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班级卫生综合实践活动教案设计

班级卫生综合实践活动教案设计

一、活动目标

1.增强学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，以营造舒适的学习环境。

2.学会运用已有的知识、经验，解决一些实际问题。

3.培养学生主动参与、团结合作的精神，提高自我评价的能力。

二、活动准备

1.活动前一周事先联系四名卫生监督员（班级学生），向他们介绍活动的目的，请他们准备对班级同学进行卫生监督，并做好记录。

2.准备垃圾筐、扫帚等工具。

三、活动过程

1.组织学生开展“班级是我家，卫生靠大家”的综合实践活动。

（1）提出活动要求：

①以小组为单位，调查、了解班级卫生情况。

②注意观察，做好记录，及时发现问题。

③开展批评与自我批评，探索有效的解决办法。

④每位同学要参与活动，尽自己所能改善班级卫生状况。

（2）以小组为单位汇报调查了解到的班级卫生情况。同学们根据大家的发言，形成共识，归纳出班级卫生存在的主要问题：有的同学课桌抽屉里垃圾较多，有的同学地上常有碎纸屑，有的同学卫生用具放置不整齐，有的同学的座位下不清扫……

（3）同学们讨论解决问题的方法。大家认为应该采取以下措施：个人自查，互相督促；卫生监督员发挥作用；开展竞赛活动，比比谁的进步大；班级设立“卫生角”；加强卫生宣传，形成人人讲卫生的习惯。为了落实解决班级卫生中存在的问题，同学们又选举产生了四名卫生监督员，他们监督的范围包括个人卫生、公共卫生以及清扫卫生等。为了更好地发挥监督员的作用，班级还专门设立了“红领巾监督岗”，对卫生监督员的工作进行监督和反馈。此外，大家还商议决定个人自查和同学间互相督促相结合的办法来解决个人卫生问题；开展“谁的座位最整洁”的竞赛活动来改善公共卫生；设立“卫生角”来存放卫生用具；加强宣传，人人动手，搞好班级卫生。通过集体讨论商量，大家一致认识到：班级卫生好坏直接影响到学习效率和学习质量，从我做起，从现在做起，人人参与，彻底改变班级脏、乱、差的现象。因此，加强宣传教育、落实个人责任、开展评比活动等方法都是必不可少的。

2.开展批评与自我批评会。同学们纷纷表示要痛下决心，改正不良的卫生习惯，争做文明学生。会后共收到15份决心书。此后，在监督员们的认真监督和同学们的共同努力下，班级卫生状况逐渐好转。个人自查的主动性增强了，课桌里乱扔垃圾的现象少了；主动打扫卫生的同学多了；互相督促的同学多了，公共场所乱扔垃圾的现象有了明显改善。“红领巾监督岗”发挥了重要作用，谁乱扔垃圾谁就得在“光荣榜”上签名（表示自己愿意接受大家的批评教育）。每次检查过后，“光荣榜”上的名字逐渐减少，“光荣榜”旁边又多出了“努力吧！”几个字。“卫生角”设在教室后面的墙角里，几个同学主动捐献了扫帚等卫生工具，还主动承担了定期给“卫生角”浇水的责任。“谁的座位最整洁”的竞赛活动开展得如火如荼，争当文明学生的呼声此起彼伏。整个班级面貌发生了巨大变化：地面干净了；桌椅摆放整齐了；教室后面的工具摊整齐有序了……同学们坐在干净整洁的环境中学习感到心情舒畅，书声琅琅。在期中考试中班级整体成绩上升了5个名次。

四、活动反思

通过这次综合实践活动，学生们的集体观念增强了，主人翁意识提高了。全班同学积极投身于班级管理中，“我为人人，人人为我”的观念蔚然成风。学生们在活动中相互了解、相互关心、团结合作。综合实践活动不仅锻炼了大家的身体，还增强了同学们的团队精神。这次活动是一次既有意义又有价值的体验活动！综合实践活动让我们的教室焕发了勃勃生机！

以上是班级卫生综合实践活动教案设计的内容：。

班级卫生综合实践活动教案设计

一、活动目标

1.通过实践活动，让学生了解日常生活中的卫生问题，养成良好的卫生习惯，提高自我保健能力。

2.培养良好的合作意识和积极的劳动态度。

3.提高学生的分析问题、解决问题的能力。

二、活动准备

1.组织学生观察、分析日常生活中小卫士的典型事例。

2.搜集一些日常卫生习惯的资料。

3.划分好小组。

三、活动过程

(一)提出课题

1.同学们，我们每天都在生活、学习，你们觉得我们的班级卫生情况如何？

2.但是，在我们的日常生活中还存在一些不讲卫生的问题，需要我们一起去解决。今天，我们就来搞一个“争当小卫士”的综合实践活动。

(二)讨论交流

1.讨论：在日常生活中，你最看不惯哪些不卫生现象？

2.交流：说一说对这些问题，你有好的解决办法吗？

3.教师小结：同学们谈的很不错，知道哪些东西不能吃，哪些事情不能做。但是，要养成良好的卫生习惯还要从日常生活做起。

4.小组交流：你在日常生活中是怎样做的？

5.教师介绍