1.1 搭建生命体的“积木” 教学设计-五年级科学下册（苏教版）.docx

苏教版（2017年）科学五年级下册

《搭建生命体的“积木”》教学设计

课题

1.1搭建生命体的“积木”

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.通过观察植物、动物以及人体各种细胞的图片，知道细胞的种类、形状、大小具有多样性。

2.通过提取资料中的重要信息，知道胡克是第一位发现细胞的科学家。

科学思维：

比较用放大镜和显微镜观察所获得的信息，找到手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的共同点。

通过显微镜观察不同的细胞玻片，学会区分动植物细胞。

探究实践：

1.意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。

态度责任：

学会提取资料信息，培养科学思维的能力。

在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流。

教学重难点

重点：了解细胞是动物、植物和细菌的基本组成单位。

难点：描绘不同细胞的形状。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、导入新课。

谈话：同学们你们知道房子是怎么建造出来的呢？它的基本组成结构是什么

学生自由交流。

提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子，那么搭建生命体的“积木”又是什么？

这节课我们一起来学习搭建生命体的“积木”。

课

程

学

习

二、探究新知，认识显微镜

谈话：到底我们的猜测对不对呢？今天这节课我们一起来探究。首先先来观察手背皮肤，可以借助什么工具呢？

利用放大镜观察手背皮肤

利用手持显微镜观察手背皮肤

师：怎么样才能看的更仔细呢？对的，还可以借助手持显微镜。请看图片上的手持显微镜，观察一下它的构造，想一想应该如何使用？

指导方法：灯泡要打开；镜筒底部要靠在观察物体上；用螺旋调整视野清晰度，左眼贴近目镜。

小组合作，用手持显微镜观察手背皮肤并汇报。

利用这两个工具观察准备好的洋葱鳞片内表皮

注意：洋葱内表皮需要平铺在玻璃片上，放在架空的塑料杯上在观察。

利用光学显微镜来观察洋葱鳞片内表皮的结构

简单介绍显微镜的使用方法和原理，将显微镜的角度调好，让学生直接观察即可，注意将观察到的现象画在活动手册上。

学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来。

汇报：你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界？

教师出示显微镜下人体手背皮肤结构图并提问：在显微镜下看到的洋葱鳞片内表皮和人体表皮结构有什么相同之处?

总结：它们的共同点是都是由一个个小格子堆砌而成。

三、认识细胞

（1）材料阅读：在很久以前，有一位伟大的科学家也发现了这些小格子，我们一起来阅读下关于胡克的故事。（学生观看多媒体课件或者阅读教材12页的资料——胡克发现了细胞）

师生交流并小结：这些在显微镜下像积木一样的小格子，就是组成生命体的细胞，动物、植物等都是由细胞构成

（2）出示图片并提问：同学们，这些是什么细胞呢？你能说一说人体内的各个细胞像什么吗？是什么形状？

师生总结,生完成活动手册。

四、延伸拓展

谈话：组成生命体的大多数细胞都非常小，要借助显微镜才能看清。但有些细胞却很大，如动物的卵黄。那么是不是一个鸡蛋就是一个细胞呢？观看视频了解动物卵细胞。

五、课堂小结

这节课你知道了哪些知识？能分享给老师和同学吗？

课堂

小结

根据本节课的学习，我们明白了生物体基本上都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。细胞有很多不同的形态，而细胞世界远比我们这节课看到的要复杂得多，希望同学们努力学习，将来有能力去探索更深奥的微观世界

板书设计

1.1搭建生命体的“积木”

不规则的格子堆砌而成

↓

细胞是构成生命体的基本单位

教学反思

本课最重要的是通过显微镜观察手背和洋葱内表皮来了解组成生命体的积木是细胞，明白利用显微镜可以观察到微小的物体。通过视频和阅读了解胡克，明白细胞是组成动植物的基本单位。