教科版小学四年级科学上册全册参考教案汇编（含24个教案）.docVIP

教科版四年级上册声音单元

《1听听声音》教学设计

【教材简析】

《听听声音》是《声音》单元的起始课，声音对学生来说并不陌生。教科书通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动展开，引导学生关注声音、探究声音的基本性质。“听听周围的声音”板块，主要是通过学生认真倾听，感受我们生活在一个充满声音的世界里，我们虽然看不到它，但能感受到它。“描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并能对声音进行简单分类。通过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的认识，激发学生进一步了解声音的兴趣，为后面声音问题的研究做好铺垫。

【学情分析】

我们生活在一个充满声音的世界里，声音对学生来说非常熟悉。他们随时随地都能感受到声音的存在，这对本课学习打下了良好的生活基础。但是，虽然学生对于声音非常熟悉，却并没有真正思考过关于声音的问题。没有思考过他们听到的声音有什么不同，这是本节课学习的障碍。

【教学目标】

科学概念目标：

1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。

2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。

科学探究目标：运用科学词汇描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

科学态度目标：在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

科学、技术、社会与环境目标：初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。

【教学重难点】

重点：细心倾听并准确描述周围的声音。

难点：能根据听到的声音高与低、强与弱给听到的声音分类描述。

【教学准备】

教师：微课视频资料和课件PPT。学生：《活动手册》、《知识与能力训练》。

【教学过程】

导课：导入新课

同学们，我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多信息。从这节课开始，我们一起来学习有关声音的知识。

PPT出示课题：《1听听声音》

二、探索：倾听、描述周围的声音

（一）活动一：听声音、描述声音?

[材料准备：课件、微课视频材料、《活动手册》、《知识与能力训练》、笔]

课件播放声音，仔细听听，你能听到哪些声音呢？

预设：鸟鸣声、打雷声、流水声、高低强弱发生变化的歌声）

要求学生：①保持周围环境安静，闭眼倾听②把听到的声音记录在中《活动手册》上。

思考：听到了什么声音？这些声音有什么不同吗？

3.描述声音：你能描述听到的声音吗？

（二）活动二：认识声音的高、低、强、弱

?[材料准备：课件、微课视频材料、《活动手册》、《知识与能力训练》、笔]

1.课件播放声音，仔细倾听，感受、分辨声音的高、低、强、弱

（高亢尖利的黄鹂鸟叫声、低沉的鸽子叫声、高亢尖利的轿车喇叭声、低沉柔和的轮船汽笛声、大提琴演奏《雨中的故事》、萨克斯演奏KENNYG《Goinghome》、钢琴演奏音阶1-2-3-4-5-6-7、钢琴演奏音阶，7-6-5-4-3-2-1、声音越来越强的鼓声、声音越来越弱的鼓声）

2.PPT出示：

高：高亢、尖利、刺耳

低：低沉、浑厚、柔和

强：音量宏大，可以传播到较远的地方

弱：音量微弱，不容易听到

拓展：听一段乐曲，学生尝试着识别音符，并说出音符的高低变化

[材料准备：课件音频《闪烁的小星星》、PPT出示乐谱]

今天，老师还给大家带来了一段声音，请大家看PPT，会唱的同学可以边听边唱。（播放乐曲）

手势比划：学生根据边唱曲谱边唱边用手势比划音符的高低变化。

教师小结：声音有高低、强弱的变化，这些变化也给我们带来了美妙的视听体验。我们将在后面的学习中，进一步了解声音的魅力。

练习与准备

完成《知识与能力训练》

根据提示准备下一节课的材料

《声音是怎样产生的》

教学分析：

声音与日常生活、生产有着密切的联系，它是科学中不可或缺的有机组成部分。科学教学的目标是关注、研究与人类密切相关的自然现象，更好地协调人与自然关系，因此，学习这部分知识有着重要的意义。《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级（上）《声音》单元第二课时内容。它属于科学探究的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，从中培养学生的实验观察能力和分析概括能力及创新能力。本课是基于前一节《听听声音》基础上来研究、探索“声音是怎样产生的”，主要通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对物体发声与不发声状态进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识，最后从正反取证，验证假设，培养了学生多方面的能力，物别是让学生经历了整个探索求知的过程。与旧教材相比，本课为学生提供大量的探究机会，尝试运用科学的探究方法，经历探