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摘要
近义词辨析在对外汉语教学中占有重要地位。“所有”和“一切”是一组常
用近义词，二者在句法结构、语义以及语用上都有相似之处，不易辨析，所以留
学生在使用时会产生偏误。本文结合先贤的研究成果，对“所有”和“一切”进
行对比分析，并以HSK动态作文语料库、福建师范大学汉语中介语语料库以及本
人设计的问卷调查为语料来源，分析外国学生学习“所有”“一切”时产生的偏
误，最后针对“所有”和“一切”的特点做了教学设计。
本文共分为五部分，第一部分为绪论，主要阐述选题缘由及研究意义。概述
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