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班级德育建设案例分享会发言

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班级德育建设案例分享会发言

班级德育建设案例分享

一、以良好的环境塑造学生

“孟母三迁”的故事，说明环境是可以影响和塑造人的。一个积极向上、团结友爱的班集体，会影响到每一个学生，能直接对学生起到潜移默化的作用。良好的班集体必须以正确、健全的集体舆论为导向，而这种正确的舆论的形成，需要我们班主任注重班级环境的建设。

第一，要营造良好的班级氛围。班级的布置能体现出一个班级的精神风貌。教室卫生要整洁，布置要美观大方，挂贴物品要规范。我充分利用好教室的墙报，黑板报作为宣传阵地，让学生轮流主办，发挥学生的集体智慧，让他们从设计到书写都参与进来。这既能营造一种好的学习环境，同时又培养了学生们的合作精神和集体荣誉感。我注重把学雷锋活动与班级建设结合起来，利用学雷锋日开展各种活动并形成长期的雷日制度，树立榜样和典型，对学生起到潜移默化的教育作用。

第二，要建立良好的人际关系。人际关系是指师生之间、学生之间所建立的一种正常交往的关系。一个团结、和谐、互助、互信的班集体必须具有健康的人际关系。我始终坚持平等、尊重和真诚的原则，让学生体会到老师对他们的关心和爱护，从而自觉地团结在老师周围，形成一个好的集体氛围。

二、以高尚的人格感染学生

班主任高尚的人格魅力可以赢得学生发自内心的信赖和尊敬。因此，班主任要不断完善自我，注重自身的修养，努力以自己高尚的品德塑造完善的人格形象。我始终坚持一言一行率先垂范，要求学生做到的我首先做到，为人师表，言行一致，不搞两面作风；另外与学生交往中，我主动与学生打招呼，不随意批评学生；我时刻注意完善自己的语言美，说话和气可亲；讲事实、摆道理，情绪稳定、逻辑严密；我时刻注意自己的仪表端庄、朴实大方的打扮给学生一种自然美的感觉。

三、以真诚的情感关心学生

教育不能没有情感。没有情感就没有教育。只有热爱学生，才能教育好学生。感情的投入是渗透德育的前提。只有入情才能入理，情是种子，只有心心相印、情感交融的教育，才能引起学生感情上的共鸣。教育实践证明：爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。教师的爱不同于一般的爱，它包含更多的责任感和使命感。对于那些学业上后进的学生，教师要以一颗充满真挚情感的心去关爱他们。我经常深入到学生中去，了解他们的学习情况，帮助其分析原因；与家长保持联系，了解其在家表现情况；经常与任课老师联系，了解学生的课堂表现情况等。通过这些努力能及时掌握学生的思想动态和学生现状的客观原因。在掌握第一手资料的基础上有的放矢地进行教育和管理。对不同的学生给予不同的关爱方式：对学习有困难的学生给予特殊的关怀和帮助；对聪明好学而又调皮的学生用心去管；对胆小怕事缺乏自信的学生多肯定、多鼓励、多引导；对性格孤僻、心理脆弱的学生则给予更多的关心和爱护。让他们感受到集体的温暖、老师的爱。从而融洽师生关系，增强师生情感交流。

四、以规范的制度约束学生

班级是学校教育的基本单位，是学生学习活动的主要场所。良好的班风是学生接受知识教育的前提条件。没有良好的班风学风就谈不上教育质量，加强常规管理和行为指导是班级德育工作的核心任务。而规范班级日常事务有许多管理制度与班级常规管理的方法艺术措施形成优良班风的关键因素就是管理要得法艺术措施与管理方法的规范性与正确性非常关键又是可行的规范管理形成正确的导向管理采用具体措施是建立优良班风的必要途径及有效方法提高德育工作的针对性和实效性创设一个有利于学生主动成长的环境创设一个自主发展的氛围对此我认为加强班集体制度建设制定规范性和民主性的班级规章制度强化自主意识非常重要从培养发展学生的能力促进班级各项工作管理和提高学生素质的角度来制定各项规章制度约束学生的行为从而养成文明守纪的习惯和自主管理的能力在制定班级规章制度的过程中我遵循“从同学中来从同学中去”的原则广泛发扬民主发扬民主作风让学生参与讨论通过讨论结合学校各职能部门的工作要求制定出一些适合于本班实际的具体可行的规章制度使班级规章制度成为全体同学前进的目标和行动的方向促进良好班风的形成

总之班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作通过我们的双手塑造心灵去感染学生、影响学生。“十年树木、百年树人”踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅班主任是一个光荣而艰巨的工作我们要在实际工作中不断学习不断地在实践中探索出一条适合自己的路子来真正担负起班主任这一光荣而又伟大的工作！

班级德育建设案例分享会发言

亲爱的各位同学和老师，大家好！非常荣幸在这里与大家分享关于班级德育建设的案例。德育是教育的重要组成部分，它关乎我们每个人的成长和发展，因此，我们每个人都应该积极参与并努力提高我们的德育水平。

一、树立正确的价值观

第一，我们要树立正确的价值观。价值观是我们对事物的看法和态度，它对