第9课 辛亥革命 课件(共21张PPT+视频).pptx

教学目标;教学过程;一、试问英雄，情景导入;林觉民;武昌发生的那些事，是一场意外，意外里的意外。这场意外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国，扳到了另一个轨道上。

——张鸣《辛亥：摇晃的中国》;;秋瑾

1877—1907;第二展厅：英雄渊源，武昌起义;武汉被长江和汉水一分为三部，分别是武昌、汉口和汉阳。我们之前在洋务运动学习的汉阳铁厂就坐落在这里。;1.谋划起义;观看纪录片《武昌起义》

思考：为什么武昌起义取得成功？;展厅三：英雄评说，评价革命;结合教材关于辛亥革命评价内容，试想溥仪、孙中山、百姓、黎元洪分别会如何评价辛亥革命呢？;材料一：孙中山比改良派又更进一大步，他公开号召实行资产阶级民主革命，推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民???和临时革命政府，并制定了一个《临时约法》。辛亥革命以后，谁要再想做皇帝，就做不成了。所以我们说它有伟大的历史意义。

——毛泽东《关于辛亥革命的评价》

材料二：?民国建立后，男人剪辫子、女子放足、青年离家、自由恋爱、洋货畅销、西学昌盛……实际反映的是传统价值观念开始失去在社会中的正统地位

――张岂之《中国历史?晚清民国卷》

材料三：过去专制主义是正统，神圣不可侵犯，侵犯了就要杀头。现在民主主义成了正统，同时取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了这个神圣，固然未必就要杀头，但为人民所抛弃是没有疑问的。

――林伯渠《荏苒三十年》

材料四：1912一1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近亿元，加上原有扩建新增资本达l.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43448马力，1918年为82750马力。约增加1倍。

――严中平《中国近代经济史资料》;何谓英雄，以史为鉴;设计意图：回扣时政主题，以史为鉴，树立人民群众是历史的创造者的观念（唯物史观）。;课堂小结;课堂练习;课后作业;板书设计