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小学科学概念学习的认知心理机制研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学概念学习的认知心理机制，分析学生在学习过程中所涉及的认知过程和策略，以及教师如何通过有效教学策略促进学生科学概念的学习。本文从两个主要方面进行阐述：一是科学概念学习的认知过程，二是科学概念学习的认知策略。

关键词：小学科学，概念学习，认知心理机制，认知策略

一、概念阐述

（一）1.科学概念学习的认知过程

科学概念学习是学生在学习过程中对科学知识的理解、掌握和应用的过程。在这个过程中，学生的认知活动主要包括以下几个方面：

（1）感知与注意：学生在学习科学概念时，首先需要对相关的信息进行感知，关注到概念中的关键特征。感知和注意是认知