第三单元 统一多民族国家的建立和巩固(大单元教学设计)-【大单元教学】七年级历史上册.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

【大单元教学设计】

一、目录

二、具体内容

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1、2022年课标要求：

〖导论〗

秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了专制主义中央集

权的国家体制。秦朝因暴政短命而亡，但它的一些制度对以后历代王朝具有深远影响。

继起的西汉王朝在汉武帝时国力达到鼎盛，是当时世界上的大国。东汉的版图大致与西

汉相当，但政局较为混乱。

〖内容要求〗1.3秦汉时期

通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，

知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解休养生息政策、“文景之治”、

张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展

到国力强盛的变化及原因；通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和

道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与

造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。

2、2022年课标解读：

⑴了解秦汉时期的基本线索和重要的事件、人物，知道重大史事发生的时间和地点、

原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)

⑵知道秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩

固统一的措施，对后世有深远的影响。探究秦末农民起义爆发的原因，从而理解得民心

者，得天下的道理。知道文景之治出现的原因及表现，认识汉武帝的大一统不仅是西汉

强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。了解匈奴的兴起和在我国古代历史

上所作的贡献，知道汉朝与匈奴战与和的关系史实。认识到我国自古就是一个多民族的

国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。

两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化

的交往。(唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀)

⑶能结合语文、地理、生物等课程的学习，通过阅读古代的文献材料、图像材料，

观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，

强化国家认同、民族认同、文化认同。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、

家国情怀)

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1、本单元教材主要内容：

本单元由七节正课组成。

涉及两个关键词：统一多民族国家的建立（秦朝）、统一多民族国家的巩固（汉朝）

秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了专制主义中央集

权的国家体制。秦朝因暴政短命而亡，但它的一些制度对以后历代王朝具有深远影响。

继起的西汉王朝在汉武帝时国力达到鼎盛，是当时世界上的大国。两汉的科技和文化得

到发展。

2、单元大概念架构

封建大一统局面的形成时期，封建社会形成和初步发展期。政治经济文化发展第一

个高潮，奠定世界领先地位。经济：经济上小农经济占据主导地位并不断发展，精耕

细作技术日益成熟；封建经济得到发展。

政治：统一的多民族国家形成，奠定了中国的政治版图。专制主义中央集权制度创

立和巩固；大一统时代，专