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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

科学（大象版）三年级上册教学计划

制定人：冯成东

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，

顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主

题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生

活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生

在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

一、学生现状分析

本学期三年级六个班的学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握

不够扎实。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常

缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办

法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情

况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的

能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在

本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，结合科学课的新课程标准，合理的

运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创

新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进

入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材分析

1.准备单元：倒立的小丑

•理念：有备无患；凡事预则立，不预则废。

•重点：主要是针对“科学探究要素”的准备。

•形式：主要是体验、经历。没有知识点，没有考核要求。

•课时：2课时

•指导学生在观察的基础上提出可探究的科学问题。帮助学生对所提出的

科学问题作出假设。

2.综合探究单元（第1单元——第5单元）

•“综合探究活动”单元是教材的主体，分别是：第1单元小小气象员；第

1

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2单元动物的特征；第3单元溶解的秘密；第4单元流动的空气；第5

单元奇妙的声音。

•全面培养学生的科学知识、科学探究、科学态度和STSE等目标。

•通过一个或多个完整的“做中学”探究活动，让学生在活动和游戏中认

识科学，形成对知识的主动探求意识，实现认知过程、教学过程和科学探

究过程的内在统一。

•课时：29课时

3.反思单元：达尔文给我们的启迪

•理念：与“准备单元”前后呼应，提升元认知水平。

•重点：主要是针对“科学探究要素”的反思。

•形式：案例分析+经验总结+成果展示

•课时：1课时

三、本册教材的教学重点

1.了解温度是表示物体的冷热程度，单位是摄氏度，认识温度计的构造，学

习正确的识读温度计，学习使用气温计测量不同时段的气温，观察并测量有效的

数据资料，能够根据数据资料描述一天中气温变化的大致规律。

2.知道风向是指风吹来的方向，能够按照设计好的基本步骤完成风向标的制

作，知道风向标是测定风向的科学仪器，能够用自制的风向标测定风向，并记录

观测结果。