四川省南充市嘉陵一中2024-2025学年高二上学期12月月考语文试题答案.pdf

嘉陵一中高2023级高二上期第三次月考答案[24.12.10]

1.B（A“针对我国现实”表述错误，原文信息“针对不同国家的本土化表达”；C“不能够

表现”表述错误，原文信息“还可以改变以往单一媒体、单一形态的传播局限”；D“诉诸

文化符号”表述错误，原文信息“不能停留在一些表层的文化符号输出上”）

2.D（“中国故事对外传播的的最终落脚点”表述错误）

3.C（侧重“修辞叙事”不属于材料二的观点）

4.①论证层次清晰。采用总分总结构，从内容、渠道和平台三个方面，论证了媒体融合对提

升国际传播能力的重要作用。

②论证方法多样。运用比喻论证、举例论证等论证方法，论证了渠道融合、平台融合的发展

不断深入的特点。

（4分。每点2分，总括1分，具体阐释1分。如果只答总的特点仅给1分；如果只答具体

阐释，可给2分。提示角度：论证结构、论证方式、论证方法、论证语言等。）

5.①案例一呈现了中国自然风光，增强了观众对中国风景名胜的兴趣（1分）；中国式亲情、

友情等元素，唤起了中外观众的情感共鸣（1分）；通过视觉图像向国际社会传递中华优秀

传统文化和当代价值，是国际传播的优秀案例（1分）。

②案例二立足于传统文化，将两幅画面对比，形象地表现了产品特点（2分）；但“龙”作

为中华民族的图腾，“跌落到地面”这一设计既不美观，也忽略了其象征意义，从国际传播

的角度看，有不妥之处。（1分）。

6.A

7.B

8.①开头交代溪镇大雪纷飞的恶劣环境，为后文林祥福为女儿寻找奶水等情节作铺垫。

②结尾久雪初晴，象征溪镇人的善良、仁义带来希望，预示林祥福的苦难生活将结束，女儿

也将健康成长。

③首尾呼应，使文章结构完整，同时形成鲜明对比，突出溪镇人在灾难面前仍坚守仁义、乐

于助人的美好品质。

9.①顾益民帮助林祥福时，林祥福身处商会会长家，环境陌生，气氛尴尬，故心怀戒备，

心存感激却难以言表。

②陈永良帮助林祥福时，林祥福身处普通人家，氛围温馨，深受感动，故心怀感激，真情流

露。

③顾益民的帮助是物质上的，而陈永良的帮助是物质和精神上的，因此林祥福对陈永良的感

激之情更强烈，表现也更自然。

【导语】小说通过林祥福的艰难跋涉与求助之旅，凝练地刻画了一个在困境中努力求生的普

通人形象。作者细腻地描绘了溪镇的恶劣环境和人们在困境中互相帮助的温暖情感，以丰富

的细节展示了人性光辉。文中人物形象各异，顾益民的庄重与仁厚，陈永良家的热情友善皆

饱含人性的温情，深化了小说对社会氛围和人性善良的思考。

【6题详解】本题考查学生理解文章内容，鉴赏作品的人物形象的能力。

A.“林祥福也被他们感动着，所以才会悄悄留下两文铜钱”错。根据内容，“李美莲递给他

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一碗热气蒸腾的粥汤时，他接住碗的手微微颤抖了”，李美莲不仅给他女儿喂奶，还给他递

粥，这两枚铜钱不仅仅是因为感动，还是付奶和粥的钱。故选A。

【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。

B.“补叙”错，本段运用的是插叙的手法。故选B。

【8题详解】本题考查学生鉴赏环境描写的作用的能力。

①开头通过描述溪镇大雪纷飞的恶劣环境，渲染了气氛，营造出一种寒冷、艰难的氛围，使

读者能够感受到故事发生的背景环境。雪灾导致的生活困境，成为林祥福为女儿寻找奶水的

直接原因，推动了故事情节的展开，为后文林祥福为女儿寻找奶水等故事情节作了铺垫。

②结尾久雪初晴，与开头的雪灾形成对比，暗示故事经历了艰难后迎来转机，烘托出人物心

情的转变。象征溪镇人的善良、仁义带来希望，与故事中林祥福在困境中得到帮助和温暖的

情节相呼应。预示林祥福的苦难生活已经结束，未来的日子里女儿也会茁壮成长。

③首尾呼应，使文章结构完整，同时形成鲜明对比。通过自然环境的转变，深化了小说关于

人性温暖和互助的主题，给读者留下积极的印象。小说开头和结尾的环境描写突出溪镇人在

灾难面前仍坚守仁义、乐于助人的美好品质，展现了人们对仁义的持守，丰富了小说的内容。

【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用，鉴赏作品的人物形象的能力。

①顾益民是溪镇商会会长，在溪镇是说一不二的人物，有很高的社会地位，帮助林祥福时只

是“送给他红色绸缎的婴儿衣服和鞋帽”、安排仆人叫来奶妈，帮助比较间接，并且此时林

祥福身处商会会长家，环境相对陌生，