中考复习之修辞专题.pptVIP

修辞手法沭阳县正德中学史正清中考专题复习之美文欣赏那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。－朱自清《浆声灯影里的秦淮河》什么是修辞？修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些？《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。”中考链接《考纲》：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。”考试题型主要有判断（选择题）、辨析其表达作用（参考阅读）、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。比喻（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。［举例］我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。化平淡为生动；22%化抽象为具体；40%化深奥为浅显；38%（作用）：冗长为简洁。68%比喻比喻分类明喻(甲象乙)例:我们是祖国的花朵。喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）例:共产党象太阳。暗喻(甲是乙)例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印)其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。01运用比喻应注意三个问题：02其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。03运用比喻应注意三个问题：其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。其三①他长得很像他哥哥。②他刚才好像出去了。③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。－－表示比较的－－表示推测、揣度的－－表示例举的－－表示想象的，不是所有的“像”字句都是比喻句。［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。2、［拟人］01（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。02（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。03［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。3、［夸张］［夸张种类］

??夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。1蜀道之难，难于上青天。2心眼小得象针鼻儿。3农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了.扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。运用夸张要注意以下三点。01第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。02第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。??03第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。04（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。［举例］：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。［对偶］［排比］（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。（作用）：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。01（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。03［举例］如：轻轻的我走了，正如我去轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。02（作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。［反复］（定义）：自问自答，以引起读者的注意和思考。01（作