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植物与写生教学反思

幼儿园科学教案植物角里的植物

1：在细致观察的zd基础上写生，掌控画面的结构和色采。

2：让孩子们充分感受植物的特点与名称，并爱惜专植物，保护环

境。

3：植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的

属环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。

植物写生画怎样画跟生动

用心画

写生时要画出植物之美可以从哪些角度

1．造型造型能力在很多方面是非常重要的，不仅仅是用在纯美

术上，我个人认为设计中的空间思维其实就是在这时期培养的。

这里我用素描石膏来举例子讲解。

我把起形的方法概括了一下，分为：

1）量形白话一下了，量形也就是把胳膊伸直了，把笔拿正了，

笔尖顶在你要量的物体的最上端，指尖卡在你要量物体的最下端，用

这段尺寸，和它的长或者宽，总之是其他相关连的部位想比较，看看

它们之间的比例，然后回到你的画面去按此比例核对。

2）直白的拷贝举例~比如你画立方体的一个边的斜线，可以把胳

膊伸直，手拿铅笔，比量那条线的倾斜度，保持胳膊不动，平移到你

的画面上，该线段倾斜度确定。

3）面积大小确定法当你在看很复杂的一些东西时，要尽量的把

它简单化，简单到什么程度呢

简单到它什么都没有，只剩下边缘线，找茬大家都玩过吧~那么细

小的差距大家都能找到，难道简单化后的变形的轮廓线之间的比较你

看不出来

是吧~举例，鼻子的形大体起完后可以眯缝起眼睛，只去注意它的

轮廓线，看看是个长三角还是短三角。

也可以在画明暗时把某一部分的投影或者某一大块的暗部当作一

个整体去观察造型

4）垂直平行这其实是最常用的办法，前期使用不熟练时可以吧

铅笔拿直，放到画面上去比比，然后再画。

画到后期经常听老师或朋友说什么神似什么精神面貌的，但个人

认为行准后什么东西就都出来了。

人的精神面貌，政治面貌，气质大部分都外漏在面部，形准后也

就出来了。

不过这也存在缺陷，在进行人物写生时，模特是动的，形上难免

的要出差错，如果不先从整体出发去把握大的关系，形态，在后期的

处理上很难抓准造型。

但是如果一味的只相信造型，只用方法去画，很难画出神，这也

是我以前的那些人头像为什么生硬的原因，不活。

在绘画时要提醒自己，画的是人，而不是画，要揣摩对象的心理

等各方面因素，尽力表现对象所特有的东西。

另说一句，起形不是单纯的只考虑形的问题，而是要在起形的同

时跟上明暗，一起着手。

包括上明暗后也不能停止找形。

其实我很久以前就不再起形时拿着笔去比较了，但我在画时仍是

用眼睛去看垂直平行关系，某一小部分画完看看它外部造型是否与物

体对应，有条斜线把握不住大体笔画下倾斜度什么的，这只是我画熟

练了，不需要去做的那么细致，但不代表我画时不用这些方法。

现在画画时多是考感觉，去描绘，各种方法的使用也是随机的，

因对象或者情感的不同而不用。

植物写生怎样画最简单

临摹，素描，漫画

植物的写生

用线描的方法写生植物时要认真观察植物的(特征)(姿态),注意线条

的(繁简)(疏密)(长短)(曲直)(穿插)等变化。

这是什么花

还要一些它的诗句

急用

下午美术课植物写生，悬赏高

西府海棠

有什么小的耐寒植物

我们老师让植物写生

急需

今天就要

沿街草、麦冬、虎刺、小叶枸骨、水仙、风信子、郁金香、茶梅、

凤尾竹、朝鲜栀子、常青藤等。

急小学美术广西版第五册＜漂亮的纸袋＞教案

教学目标：1、通过制作“漂亮的纸袋”，培养学生设计意识和动

手的能力。

2、利用纸袋来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强

化他们与人交流合作的精神。

教学重点：小纸袋的制作方法。

教学难点：如何制作纸袋。

学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况。

二、导入新课

老师出示纸袋范作：嗨，同学们好，我叫小纸袋，让我给你们表

演一个小节目吧。

问学生：你们喜欢纸袋吗

想不想知道它是怎么制作出来的

这节课我们就来学习纸袋的做法。