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精益中层管理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握中层管理的核心概念、原则与方法，理解其在企业组织架构中的重要作用。

2.使学生了解企业运营的基本流程，明确中层管理在企业运营中的关键地位。

3.帮助学生掌握团队建设、沟通协调、决策制定等中层管理必备技能。

技能目标：

1.培养学生运用中层管理理论分析企业实际问题，并提出合理解决方案的能力。

2.提高学生在团队协作中的领导力、执行力及沟通能力，提升团队绩效。

3.培养学生运用管理工具和方法，提高工作效率，降低企业运营成本。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱管理工作，树立正确的职业观念，增强责任感和使命感。

2.培养学生具备良好的团队合作精神，尊重他人，诚实守信，积极向上。

3.培养学生关注企业社会责任，树立绿色、环保、可持续发展的价值观。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备中级管理岗位所需的理论知识和实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的管理学基础知识，具有较强的学习能力和实践欲望。

教学要求：结合企业实际案例，采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，提高学生的理论素养和实践能力，培养具备创新精神和创业意识的中层管理人才。通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

1.中层管理概述

-管理层级与角色定位

-中层管理者的职责与能力要求

2.企业运营与管理

-企业运营基本流程

-中层管理在运营管理中的作用

3.团队建设与管理

-团队概述与类型

-团队建设策略与方法

-团队沟通与协调

4.决策制定与执行

-决策过程与方法

-决策风险与应对策略

-决策执行与评估

5.领导力与执行力

-领导力理论

-领导风格与技巧

-执行力提升策略

6.管理工具与方法

-时间管理

-目标管理

-绩效管理

7.企业社会责任与可持续发展

-企业社会责任概述

-可持续发展理念与实践

-社会责任与企业竞争力

教学大纲安排：本课程共计16课时，按照以上教学内容进行系统授课。每周2课时，每课时45分钟。具体安排如下：

1.中层管理概述（2课时）

2.企业运营与管理（2课时）

3.团队建设与管理（4课时）

4.决策制定与执行（4课时）

5.领导力与执行力（2课时）

6.管理工具与方法（2课时）

7.企业社会责任与可持续发展（2课时）

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。

1.讲授法：通过对中层管理的基本概念、原则和方法的系统讲解，使学生掌握中层管理的理论知识。讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表见解，培养其分析问题、解决问题的能力。同时，加强学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力。

3.案例分析法：结合企业实际案例，让学生深入分析中层管理中的实际问题，从而提高学生理论联系实际的能力。通过案例讨论，使学生掌握解决问题的方法和技巧。

4.实验法：安排学生进行角色扮演，模拟企业中层管理场景，让学生在实际操作中感受中层管理的工作内容和挑战。实验法有助于培养学生的实践能力和创新意识。

5.小组合作学习：鼓励学生以小组形式完成课程任务，提高团队协作能力。小组合作学习有助于学生互相学习、互相促进，共同提高。

6.情景教学法：通过设定具体的管理场景，让学生在模拟情境中学习如何应对各种管理问题。情景教学法有助于提高学生的应变能力和决策能力。

7.课后作业与实践：布置课后作业，巩固课堂所学知识。同时，鼓励学生参加企业实习、社会实践等，将所学知识应用于实际工作中，提高学生的职业素养。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，如课件、视频、案例等。学生可以在线学习、讨论和提交作业，实现线上线下相结合的教学模式。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）：包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论及互动等。评估学生在课堂上的积极参与程度，鼓励学生主动学习，提高课堂效果。

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，对缺勤次数较多者给予相应扣分。

-课堂表现：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-小组讨论：评估学生在小组合作学习中的贡献，包括观点阐述、协作能力等。

2.作业（占总评20%）：布置与课程内容相关的作业，以检验学生对所学知识的掌握程度。作业类型包括书面作业、案例分析、小组报告等。

-书面作业：评估学生对课堂所学知识的巩固程度，要求学生按时完成，对作业质量给予评价。

-案例分析：评估学生分析问题、解决问题的能