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《阳关三叠》教学设计一等奖 .docxVIP

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《阳关三叠》教学设计一等奖

1、《阳关三叠》教学设计一等奖

一、教材分析:

1、分析教材的地位和作用:

通过本单元的学习,使学生了解并能复述“知音”的故事。了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。在此基础上,安排学生,学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能感受和表现歌曲的基本意境。通过学习使学生对古代音乐有一定的了解,学习之后能够自觉地寻找和学习古代音乐。

2、教材的内容:介绍了古代音乐,古代音乐是很悠久,可以流传到今有它值得学习应用的道理,可以是可以古为今用,用它来调节气氛情绪,颐养情操。

3、教学目标:

(1)知识和技能目标:在学习了古代音乐之后,学生对古代音乐有进一步的了解,知道怎样来应用古代音乐,丰富我们的学习生活。

(2)通过多样的方法使过程丰富起来,欣赏、演唱、故事表演、讲故事等来调节课堂氛围。

(3)感受音乐的美好,讨论学习古代音乐的意义。培养实事求是和一丝不苟的态度。

4、重点、难点和教学方法

重点:让学生加入学习古代音乐的行列,会唱歌曲《阳关三叠》,懂得欣赏分析古代音乐。

难点:学会分辨古代音乐和现代音乐,能说出它们的异同。

学习方法:实验观察法、讨论法、综合归纳法

二、学情分析:

从知识掌握程度来看,学生已经学习知道了一些简单的学习方法,如何欣赏分析歌曲音乐、识谱视唱。

从学习能力来看,学生能很好地利用所学知识来进行欣赏和表演。

从心理特点来看,学生能从具体思维到抽象思维,从现象到本质,从特殊到一般。

三、教法分析:

指导、分析、欣赏、演唱、故事表演、讲故事合作探究

四、教学资源分析:课件

五、教学理念分析:以音乐为本的学科综合,转变教师的角色,以学生为主教师只是起到带领作用,不满堂灌。以学生的学为主,教为辅。

教学过程:

一)唱歌

1、请同学朗诵诗句

2、歌曲简介,欣赏歌曲《阳关三叠》。

3、随着录音学唱。

4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。

如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。

5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。

6、请说说你听了歌曲的感受,展现了什么意境?

7、请随录音演唱歌曲。

8、检查学生的学习效果。分组演唱,比一比哪一组唱的最好。

认识乐器:古琴、琵琶、二胡

设计意图:在这一环节我们要让学生学会演唱古曲《阳关三叠》,分析歌曲,简单说说对歌曲的理解,以此加深对古代音乐的了解。通过比赛调节情绪,让学生在比赛中加深对歌曲的熟悉程度。

二)故事表演:

请学生上台表演情景剧

设计一个地方为客栈,有一个伙计一个老板,两位友人一起聊天依依惜别,全班唱起《阳关三叠》设计一些台词。

设计意图:通过表演和演唱,更加深歌曲《阳关三叠》的理解和应用,为课堂增添趣味性。

三)音乐欣赏《流水》

1、师问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?

2、请学生讲故事。

教师在黑板上写出一些

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