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2025年教师资格考试初级中学地理学科知识与教学能力知识点题库精析
一、单项选择题（共73题）
1、数字1
下列哪项不是地球表面的自然要素？
A.森林
B.人口
C.海洋
D.山脉
答案：B
解析：人口属于社会要素，而不是地球表面的自然要素。
2、数字2
关于全球气候变暖对地球的影响，以下哪个说法是错误的？
A.冰川融化，海平面上升
B.极端天气事件减少
C.生态系统平衡受到破坏
D.海洋酸化加剧
答案：B
解析：全球气候变暖会导致极端天气事件增加，而非减少。其他选项描述的现象都是全球气候变暖可能带来的影响。
3、在地球的五大圈层中，哪一层是直接支持生命存在的关键圈层？
A.大气圈
B.水圈
C.生物圈
D.岩石圈
答案：C
解析：生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和，它是地球表面的一个薄层，涵盖了大气圈的下层、水圈的全部以及岩石圈的上层。生物圈是直接支持生命存在的关键圈层，因为它是地球上所有生命形式居住的地方，这里包含了适合生命存在的条件，如适宜的温度、水分、食物资源等。
4、下列哪种地图最能帮助学生理解一个地区的气候特征？
A.政区图
B.地形图
C.气候图
D.交通图
答案：C
解析：气候图专门用于展示一个地区或全球范围内的长期天气模式，包括温度、降水量、湿度、风速等要素。通过气候图，可以直观地看出一个地区的平均气温分布、降水量季节变化等信息，因此它是最有助于学生理解一个地区气候特征的地图类型。政区图主要用于显示行政区划；地形图主要反映地形地貌；交通图则侧重于道路和公共交通线路的信息。
5、在地理教学过程中，教师引导学生通过观察地图来了解不同地区的地理特征，这种教学方法属于：
A.讲授法
B.案例分析法
C.观察法
D.演示法
答案：C
解析：观察法是地理教学中常用的方法之一，通过观察地图、实物等，引导学生直观地了解地理知识。本题中，教师引导学生通过观察地图来了解不同地区的地理特征，属于观察法。讲授法是教师讲解为主，案例分析法是通过对案例的分析来达到教学目的，演示法是教师通过演示实物或多媒体等手段进行教学。
6、在地理教学过程中，为了让学生更好地理解地形对人类活动的影响，教师可以采用以下哪种教学方法？
A.案例分析法
B.实验法
C.野外考察法
D.演示法
答案：C
解析：野外考察法是地理教学中常用的方法之一，通过实地考察，让学生亲身体验地形对人类活动的影响。本题中，为了让学生更好地理解地形对人类活动的影响，教师可以采用野外考察法。案例分析法是通过对案例的分析来达到教学目的，实验法是通过实验操作来验证地理原理，演示法是教师通过演示实物或多媒体等手段进行教学。
7、下列关于地球公转的说法正确的是：
A.地球绕太阳公转的轨道是完美的圆形；
B.地球公转导致四季变化；
C.地球公转时，地轴是垂直于公转轨道面的；
D.地球公转一周的时间为24小时。
答案：B
解析：地球绕太阳公转的轨道近似为椭圆形，因此选项A不正确；地球公转确实导致了四季的变化，因为地球在公转过程中地轴倾斜的角度保持不变，使得太阳直射点在南北回归线之间移动，造成不同地区接受的太阳热量变化，从而产生季节的变化，故选项B正确；地球公转时，地轴实际上保持一个大约23.5度的倾斜角度，并且这个倾斜角度相对稳定，使得地球上不同的地区在一年中接收到的阳光强度有所不同，进而形成季节变换，所以选项C错误；地球完成一次公转所需的时间约为365.25天，这被称为一个回归年，而不是24小时，故选项D也不正确。
8、下列哪个现象是由地球自转引起的？
A.四季更替；
B.昼夜交替；
C.极昼极夜现象；
D.昼夜长短的变化。
答案：B
解析：地球自转产生了昼夜交替的现象。地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转，每24小时完成一次旋转，这就是我们所经历的一天。由于地球是一个不透明的球体，当它自转时，太阳光照射到地球的不同部分，就会形成白天和黑夜，这就是昼夜交替。四季更替、极昼极夜现象以及昼夜长短的变化都是由地球的公转引起的。
9、关于地球的自转和公转，下列说法正确的是：
A.地球自转一周的时间是24小时，公转一周的时间大约是365天。
B.地球自转方向是从东向西，公转方向也是从东向西。
C.地球自转产生了四季的变化，而公转造成了昼夜交替。
D.地球公转时地轴倾斜角度不变，且始终指向同一方向。
答案：A
解析：选项A描述了地球自转（即地球绕其自身轴线旋转）和公转（即地球绕太阳旋转）的基本周期，这是正确的。选项B不正确，因为地球的自转和公转方向都是从西向东。选项C混淆了自转和公转的影响；实际上是地球的公转以及地轴的倾斜导致了四季变化，而自转引起了昼夜交替。选项D部分正确，地球在公转过程中地轴确实保持一个相对固定的倾
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