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新工科背景下土木工程施工课程教学改革研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、新工科理念下的土木工程施工课程特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）课程定位与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）当前课程实施现状及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
三、土木工程施工课程教学改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）新工科建设的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）土木工程施工课程的教学要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
四、土木工程施工课程教学改革策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）更新教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
增加实践性教学环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
引入新技术、新工艺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
混合式教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
信息化教学资源的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）完善教学评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
知识掌握与能力培养并重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、土木工程施工课程教学改革实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（一）师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
提升教师的专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
加强教师的实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）教学设施与资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
更新教学设备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
建设丰富的教学资源库．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）学生实践能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
加强校企合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
开展课外实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
六、土木工程施工课程教学改革效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（一）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（二）评估方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）评估结果分析及反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
一、内容简述
随着科技的发展和社会需求的变化，我国高等教育领域正在经历一场深刻的变革，其中“新工科”概念应运而生。新工科强调以产业需求为导向，将工程学科与信息技术、生命科学、材料科学等前沿技术相结合，培养具有跨学科知识和创新能力的复合型工程技术人才。在这样的背景下，土木工程作为工科的重要组成部分，其课程教学模式也面临着新的挑战和机遇。
本文旨在探讨在“新工科”理念指导下，如何对传统的土木工程施工课程进行教学改革。具体而言，本文将从以下
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