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《雨中》第二课时教学设计一等奖

1、《雨中》第二课时教学设计一等奖

教学要求：

1、让学生从这个故事中体会社会新风尚，学习助人为乐的品德。

2、学习生字词，理解句子。

3、了解课文的叙述顺序。

4、有感情，正确流利的读课文，会讲这个故事。教学重点：1、受到助人为乐的教育。

2、朗读课文，会讲这个故事。

教学时间：二课时。

教学内容：学习3-6段，讲述这个故事。

教学过程：

一、复习。

上节课我们学习了本课第一、二自然段，现在请大家翻开书，我们用朗读的方式复习第一、二段，要读得正确、流利，而且边读要边想象这幅雨景。

读后小结。

二、引入新课，学习第三殷：在这阴雨的傍晚，在这雨中的马路上，发中了一件什么事？请看第三自然段。

1、指名读第三段，要求把字音读正确，句子读连贯，还要注意停顿。

2、师根据读的具体情况作指导。

3、自己小声读这段，要求是：读后根据课文内容，具体地讲讲：傍晚，马路上发生了一件什么事？

4、师指导具体他说。

5、请再默读这段，读后简要说说，傍晚，马路上发生了一件什事？

[马路上，一个姑娘蹬的运货车翻了，车上的苹果撤了一地。扳书：撒］

6、这又圆又红的苹果蹦到了马路中间，跳到了马路对面，姑娘什么心情？从哪儿知道？板书：姑娘急

7、是的`，姑娘很着急，但是，事情发展到后来，她却想说一声谢谢，这是为什么呢？

现在我们继续课文第四，五自然段

三、学习第四、五段。

1、请一边看图，一边默读课文一边想：在姑娘着急的时候，有哪些人来帮着捡苹果？他们是怎么捡的？

2、请每个同学准备好后，同桌的讨论一下。

3、交流讨论结果：孩子们：七手八脚地捡，封锁交通小伙子：和孩子们一块儿捡老爷爷和行入：都来帮着捡

（1）什么叫七手八脚地捡苹果？[人多，速度快］

（2）封锁交通是为什么？[方便，安全，……]

（3）一块儿捡、都来帮着捡说明什么？

[捡的人越来越多，大家都来做好事]（板书：人们都来捡）

4、指名流利地读第四、五段，思考：这一群孩子和所有行人都给你留下什么印象？（板书：助人为乐）

5、请大家小声读这两段，读后，用自己的话讲讲大家怎样捡苹果的？指名讲。

四、学习六段。

1、过渡：姑娘这时候的心情怎样？齐读六段。

2、读句子，理解句子：这一切指什么？[苹果撒落一地，众人主动捡起]为什么说一切发生得这样突然？[姑娘没想到苹果会撒落一地，没想到所有人都来帮助。]为什么说结束得迅速？……姑娘还没来得及说谢谢，……已经消失……也走开了。]

3、苹果又回到车上，姑娘对孩子们的看法有什么变化？[开始不相信，后来被感动]

4、姑娘感动了，感动了，老师感动了，你呢？被什么感动了？[助人为乐的品德］

5、让我们一起读六段。读出你的感动。

五、总结：这篇课文按撒苹果--捡苹果--苹果回到车上的顺序，也就是按事情发展顺序讲述了一个动人的故事。请大家按这个顺序回家把这个故事讲给家长听。

六、作业：课后五题。

2、《雨中》第二课时教学设计一等奖

教学要求：

1、让学生从这个故事中体会社会新风尚，学习助人为乐的品德。

2、学习生字词，理解句子。

3、了解课文的叙述顺序。

4、有感情，正确流利的读课文，会讲这个故事。教学重点：1、受到助人为乐的教育。

2、朗读课文，会讲这个故事。

教学时间：

二课时

教学内容：

学习3-6段，讲述这个故事。

教学过程：

一、复习。

上节课我们学习了本课第一、二自然段，现在请大家翻开书，我们用朗读的方式复习第一、二段，要读得正确、流利，而且边读要边想象这幅雨景。

读后小结。

二、引入新课，学习第三殷：在这阴雨的傍晚，在这雨中的马路上，发中了一件什么事?请看第三自然段。

1、指名读第三段，要求把字音读正确，句子读连贯，还要注意停顿。

2、师根据读的具体情况作指导。

3、自己小声读这段，要求是：读后根据课文内容，具体地讲讲：傍晚，马路上发生了一件什么事?

4、师指导具体他说。

5、请再默读这段，读后简要说说，傍晚，马路上发生了一件什事?

[马路上，一个姑娘蹬的运货车翻了，车上的苹