1.春 课件（共20张ppt）（2024年新版）.pptxVIP

春

学习目标1.有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧；2.赏析景物描写，学习作者抓住主要的景物特点抒发情感的方法；3.品味充满诗意的语言，体会作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感；4.培养学生亲近大自然，感受春天生机勃勃的气息，热爱生活的情趣。

阳春三月，春光作序，万物和鸣，一年四季春为首，莫负春日好时光。为了开阔视野，让学生亲近大自然，感受春天生机勃勃的气息，激励学生热爱生活，我校初一年级开展了主题为“阅见春天，趣享运动”的游园踏青活动。

【作者简介】对很多人来说，朱自清就是散文的代名词。他的散文文笔清丽、婉转回旋又脉络清楚，表现出一个本色文人的温柔敦厚。朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实（取“春华秋实”之意），字佩弦，后改名自清，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要散文集有《匆匆》《春》《荷塘月色》等，诗集有《雪朝》（与人合著）等，诗文集有《踪迹》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。

酝酿（yùn?niàng）??窠（kē）巢黄晕（yùn）?????应和（hè）??嘹亮（liáo）蓑（suō）衣?????????抖擞（sǒu）?????水涨（zhǎng）???斗笠（lì）????烘托（hōng）?嗡（wēng）???????宛转（zhuǎn）???捉迷藏（cáng）字音学习

课前预学预习一：朗读课文,感受课文描绘的春日图景,并根据提示,将下图补充完整。（1）嫩、、秋春日图景（2）①情态：②：红、粉、白③味道：④：像眼睛、像星星（3）①触觉：像母亲的手抚摸着你②嗅觉：③听觉：鸟鸣声、（4）①：像牛毛、像花针、像细丝②密：、（5）①一个个都出来了②春日图景绿多赶趟儿颜色甜形态泥土的气息、草味、花香细斜织薄烟各做各的一份事儿

预习二：根据作者笔下春天的特点,绘制朗读课文时的情感曲线图,再次朗读课文。期待与欢喜描绘与赞美热烈与欢腾回味与向往作者对春天的热爱、赞美以及由此引发的对生活和自然的深深感慨。

课堂导学：导学一：课文描绘了一幅幅美丽的春日图景。选择一幅“图景”,在想象中感受画面美,在朗读中体会情感◎形象感受(1)读一读课文第3段中描绘“春草图”的语段调动多种感官展开想象,丰富画面,加深理解。我仿佛看到了小草从泥土中偷偷探出头来,伸伸懒腰,向春天问好,它们沾着晶莹的露珠,在阳光照耀下,闪烁着金光;我仿佛听到了我仿佛触摸到了孩子们在草地上追逐嬉戏、踢球打滚时的笑声,如同银铃般清脆悦耳,传递着快乐与自由姣嫩的小草,像软绵绵的地毯,柔软舒适

◎朗读实践小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。(2)[确定重音]自由朗读上面的语段,根据你的想象和情感体验,用“.”在语段中标出重音。知识卡片：重音,是为传情达意的需要,对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调的音。一般用“.”标示在词语下面。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

【读好重音]怎样读重音能够更好地传达出你所体会到的情感?阅读“知识卡片”,仿照示例,从语段中另选一句进行设计。知识卡片重音在朗读时有不同的读法:①提高音量,重音重读;②拖长音节,重音延读;③虚实结合,重音轻读;④一字一顿,重音顿读。【示例】句子:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。设计:“偷偷地”,重音轻读,让人仿佛看见小草悄悄地从泥土中探出头来的情景,惹人喜爱;“嫩嫩的”“绿绿的”,重音延读,表现出小草的鲜嫩清新,可爱动人,让人心生欢喜。【示例1]“坐”“躺”,拖长音节,重音延读,表现出人们在绵软草地上休憩的惬意。[示例2]“打”“踢”“赛”“捉”,重音重读,表现出人们嬉闹玩耍的活泼欢乐。[示例3]“轻悄悄”“软绵绵”,重音轻读,表现出春风轻拂孩子们脸颊的温柔。

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