Unit 2 We’re family. Section A 2a - 2e 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

课题

人教版七年级上册英语Unit2We’refamily.SectionA2a-2e说课稿

一、教材分析

本单元围绕“家庭”这一主题展开，而SectionA2a-2e部分是在学生已初步学习家庭成员词汇和简单介绍句型的基础上，进一步深入学习与家庭相关的语言知识和听力、口语技能。通过这部分的学习，学生将接触到更多关于家庭成员的信息描述以及询问家庭成员情况的句型，为后续完整地谈论家庭生活奠定基础，在整个单元的教学中起着承上启下的关键作用。

二、学情分析

七年级学生对英语学习充满热情，且对家庭话题较为熟悉，这能激发他们的学习兴趣和参与度。但他们在听力理解和口语表达的准确性、流利性上仍需进一步培养，对于一些复杂的句型结构和细节信息的捕捉能力也有待提高。同时，学生个体之间的英语基础和学习能力存在差异，在教学过程中需关注不同层次学生的学习需求，采取多样化的教学方法，确保每个学生都能在原有基础上有所收获。

三、教学目标

1.知识目标

-学生能够听懂、认读并正确拼写新单词：son,daughter,cousin,uncle,aunt,here,photo,of,next,picture,girl,dog等。

-学生能够掌握并运用重点句型：Isthis/thatyour...?These/Thosearemy...及其肯定和否定回答，准确询问和介绍家庭成员。

2.能力目标

-通过听力训练，学生能够听懂有关家庭成员介绍的对话和短文，获取关键信息，如人物关系、姓名等，并能完成相应的听力任务，提高听力理解和信息处理能力。

-学生能够运用所学词汇和句型，在模拟情境和真实语境中进行流畅的口语交流，自如地介绍自己和他人的家庭成员，提升口语表达的准确性和流利性。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生热爱家庭、关心家人的情感意识，引导学生珍惜家庭温暖，增强家庭责任感。

-通过小组合作学习，提高学生的团队协作精神和沟通能力，营造积极、和谐的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，增强学习英语的自信心和兴趣。

四、教学重难点

1.教学重点

-家庭成员新词汇的学习与运用，包括单词的拼写、发音和词义辨析。

-重点句型Isthis/thatyour...?These/Thosearemy...的结构理解和实际运用，掌握其在不同情境下的正确表达方式及回答方式。

2.教学难点

-区分this/that和these/those的用法，并能在口语和书面表达中准确运用。

-引导学生在听力过程中准确捕捉关键信息，理解较长对话和短文的主旨大意以及细节内容，尤其是涉及复杂家庭关系的描述时能够清晰把握。

-帮助学生克服口语表达中的紧张情绪，培养用英语思维进行交流的习惯，避免中式英语的表达，提高口语表达的自然度和流畅性。

五、教学方法

1.情境教学法：创设丰富多样的家庭情境，如展示家庭照片、播放家庭聚会视频片段等，将学生带入真实的语言环境中，让学生在情境中感受和理解英语知识，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

2.任务驱动法：布置明确的学习任务，如听力任务中的圈出所听到的家庭成员、完成对话填空，口语任务中的角色扮演、小组调查等，让学生在完成任务的过程中主动探索语言知识，提高语言运用能力和解决问题的能力。

3.交际教学法：组织学生进行大量的口语交际活动，如两人对话、小组讨论、情景表演等，鼓励学生在交流中运用所学词汇和句型，培养学生的交际能力和语言实际运用能力，同时增强学生的合作意识和团队精神。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，直观形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解抽象的语言知识，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率和教学效果。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师通过多媒体展示自己的一张家庭合照（隐去部分家庭成员的面部或信息），向学生介绍：“Thisisaphotoofmyfamily.Ilovemyfamilyverymuch.Doyouwanttoknowwhotheyare?”引导学生观察照片并提问，复习上节课所学的家庭成员词汇，如father,mother,sister,brother等，自然地引出本节课将进一步学习更多家庭成员的英语表达。

2.进行一个简短的“家庭词汇小竞赛”，教师快速展示一些家庭成员的图片（包括本节课即将学习的新词汇对应的图片），让学生以小组为单位，迅速用英语说出图片所代表的家庭成员词汇，说得又快又准的小组得分，激发学生的学习热情和竞争意识，同时活跃课堂气氛，为新课学习做好铺垫。

（二）新授（12分钟）

1.词汇教学

-利用多媒体课件依次展