沪科版九年级物理15-4电阻的串联和并联课件.ppt

第十五章探究电路第四节电阻的串联和并联情境导入第四节电阻的串联和并联观察与思考小华在修理电器时，发现其中一个100Ω的电阻烧坏了，需要摘除更换。但是他店里暂时没有100Ω的电阻，只有200Ω、50Ω的电阻若干个。请你想一想，能否利用其中的电阻组合起来，替代原来100Ω的电阻？串联或并联电路的总电阻和各部分电阻之间又有什么关系呢？学习欧姆定律后，这个问题就不难解决了。新课探究第四节电阻的串联和并联如果用一个电阻R代替两个串联着的电阻R1、R2接入电路后，电路的状态不变，即R两端的电压和通过它的电流都与原来的相同，R就叫做这两个串联电阻R1、R2的总电阻。并联电路的总电阻和它的分电阻也存在这种“等效替代”关系。1.总电阻的概念SARI=0.4ASR2R1AI=0.4A单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电阻的串联【提出问题】两个或几个电阻串联之后的总电阻比参与串联的各个分电阻的阻值是大些还是小些?【猜想与假设】由于导体的电阻和导体的长度有关，所以导体越长，电阻越大。几个电阻串联后相当于增加了导体的长度，总电阻应当比各个分电阻都大些。2.实验探究：串联电路的总电阻和分电阻的大小关系【进行实验与收集证据】（1）将一个定值电阻R接在图中的A、B之间，闭合开关，记下电流表的示数；（2）将两个同样阻值的电阻R串联起来，接在A、B之间，闭合开关，再记下电流表的示数；（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，闭合开关，再记下电流表的示数。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电阻的串联【数据分析】A、B间接入的电阻电流表的示数/A分析一个电阻0.6在同一电源下，随着串联电阻个数的增加，电流表的示数在减小，说明A、B之间的总电阻在变大。二个电阻串联0.3三个电阻串联0.2【实验结论】串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电阻的串联如图所示，两个电阻R1、R2串联，设总电压为U，通过的电流为I，R1、R2两端的电压分别为U1、U2，总电阻为R。根据欧姆定律I=U/R得U=IR，所以U1=IR1U2=IR2U=IR由串联电路中电压的特点知U=U1+U2所以R=R1+R23.理论推导：串联电路总电阻与分电阻的关系结论：串联电路的总电阻等于各分电阻之和。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电阻的串联根据串联电路的电流规律知，I1=I2=I由欧姆定律可知：U1=I1R1U2=I2R2所以4.串联电路中电阻的分压关系结论：在串联电路中，各串联电阻起到分担电源电压的作用，各电阻分担的电压与其电阻大小成正比。=__U2U1__R2R1单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电阻的并联【提出问题】两个或几个电阻并联之后的总电阻比参与并联的各个分电阻的阻值是大些还是小些?【猜想与假设】由于导体的电阻和导体的横截面积有关，所以导体横截面积越大，电阻越小。几个电阻并联后相当于增加了导体的横截面积，总电阻应当比各个分电阻可能都小些。1.实验探究：并联电路的总电阻和分电阻的大小关系【进行实验与收集证据】（1）将一个定值电阻R接在图中的A、B之间，闭合开关，记下电流表的示数；（2）将两个同样阻值的电阻R并联起来，接在A、B之间，闭合开关，再记下电流表的示数；（3）在A、B之间换上三个并联着的同样阻值的电阻R，闭合开关，再记下电流表的示数。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电阻的并联【数据分析】A、B间接入的电阻电流表的示数/A分析一个电阻0.6在同一电源下，随着并联电阻个数的增加，电流表的示数在增大，说明A、B之间的总电阻在变小。二个电阻并联1.2三个电阻并联1.8【实验结论】电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值小。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电阻的并联如图所示，两个电阻R1、R2并联，设电路两端的总电压为U，总电流为I，通过R1、R2的电流分别为I1、I2，总电阻为R。根据欧姆定律得I1=U1/R1I2=U2/R2I=U/R由并联电路中的特点知：I=I1+I2U=U1=U2所以2.理论推导：并联电路总电阻与分电阻的关系结论：两个并联电阻的总电阻的倒数，等于两个分电阻的倒数之和。+单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电阻的并联根据欧