10我们所了解的环境污染 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

10我们所了解的环境污染说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《10我们所了解的环境污染》，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课主要围绕环境污染的定义、类型、危害以及如何在生活中减少环境污染展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经对环境污染有了初步的认识，本节课通过教材中的具体案例和知识点，引导学生深入了解环境污染的种类和危害，从而激发学生保护环境的意识。教材中提到的空气污染、水污染、噪声污染等内容，与学生的生活实际紧密相连，有助于学生更好地理解和吸收知识。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其能够认识到环境污染对人类生活的影响，提高对环境保护的责任感和使命感。

2.发展学生的批判性思维，通过分析环境污染问题，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.增强学生的合作能力，通过小组讨论和分享，培养学生与他人共同探讨、解决问题的团队精神。

4.提升学生的信息素养，教会学生如何从多方面获取、筛选和利用信息，为解决环境污染问题提供支持。

教学难点与重点

1.教学重点

-环境污染的定义与类型：让学生掌握环境污染的基本概念，包括空气污染、水污染、土壤污染和噪声污染等。

例如，通过展示受污染的空气、水体和土壤的图片，让学生直观地理解不同类型的环境污染。

-环境污染的危害：使学生了解环境污染对人类健康、生态系统和经济发展的影响。

例如，通过讲解空气污染导致呼吸道疾病增加的案例，让学生认识到环境污染对健康的危害。

-减少环境污染的方法：引导学生学习如何在日常生活中减少环境污染。

例如，通过讨论如何减少塑料使用、节约用水和用电等实际行动，让学生掌握减少环境污染的具体方法。

2.教学难点

-环境污染的复杂性与交叉性：帮助学生理解不同类型的环境污染之间可能存在的相互作用和影响。

例如，讲解水污染可能导致的土壤污染和空气污染，让学生认识到环境污染问题不是孤立的。

-环境保护行动的长期性与持续性：让学生理解环境保护需要长期坚持，不能一蹴而就。

例如，通过展示我国实施的环境保护政策及其长期效果，让学生认识到环境保护工作的持续性和重要性。

-环保意识的内化与实践：培养学生将环保意识转化为实际行动的能力。

例如，通过设计环保主题活动，如“低碳生活周”，让学生在实践中提高环保意识并采取行动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与环境污染相关的图片、图表，以及教育视频，如空气质量指数变化图、水体污染实例图片、环保公益广告视频等。

3.实验器材：如有实验环节，准备必要的实验器材，如水样、PH试纸、过滤装置等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以及可能需要的实验操作台，以便于学生互动和实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段环境污染的短片，如空气质量恶化、水体污染的纪录片片段，让学生直观感受环境污染的严重性。

-提出问题：邀请学生分享短片给他们带来的感受，并提出问题：“你们认为环境污染会带来哪些危害？”

2.讲授新课（20分钟）

-环境污染的定义与类型（5分钟）：通过教材内容，介绍环境污染的基本概念和主要类型，如空气污染、水污染等。

-环境污染的危害（5分钟）：结合教材案例，讲解环境污染对人类健康、生态系统和经济发展的影响。

-减少环境污染的方法（5分钟）：引导学生学习如何在日常生活中减少环境污染，如节约用水、减少塑料使用等。

-师生互动：在讲解过程中，通过提问和回答，检查学生对知识点的理解情况。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践环保行动，每组准备简要汇报。

-汇报分享（5分钟）：每组选代表分享讨论成果，教师对学生的想法进行点评和补充。

4.课堂提问与总结（10分钟）

-课堂提问（5分钟）：教师提出与教学内容相关的问题，如“环境污染有哪些具体的例子？”“我们能为减少环境污染做哪些小事？”

-总结反馈（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，强调环保意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取环保行动。

5.创新教学环节（5分钟）

-环保行动计划：教师引导学生制定一个简单的环保行动计划，如减少一次性塑料使用，并鼓励学生在课后执行。

-师生互动：教师与学生一起讨论计划的可行性，并提供反馈。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、知识讲解、小组讨论、提问总结和行动计划等环节，激发学生的学习兴趣，确保学生对环境污染的理解和掌握，同时培养学生的环保意