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班级班风主题班会教案及反思

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班级班风主题班会教案及反思

班级班风主题班会教案及反思

一、班风

班风是指班级的作风，它是班级的特有风貌，是班级绝大多数学生学习、纪律、道德、卫生等方面的具体表现。良好的班风是一种无形的精神力量，它会不断地激励学生积极向上，从而充分发展自己的个性特长，同时也可以促进良好学风的逐步形成。

二、设计理念

现代教育理论认为，学生是学习活动的主体，教师必须根据这一特点，培养和引导学生的主体意识，使其具有远大的理想、明确努力的目标、坚强的意志和科学的学习方法，这样才能充分调动学生的积极性、主动性，使他们自我激励、自我完善，这样才能有利于促进良好班集体的形成。良好的班风应由全班学生自觉地参与，自觉地形成。针对本班的一些情况，有必要举行本次主题班会活动，对学生进行教育引导，从而促进良好班风的形成。

三、教育目标

知识：使学生懂得什么是良好的班风以及如何为之努力。

能力：在班级形成正确的舆论氛围。

态度：通过本课教学，使同学们自觉努力，为良好班风的进一步形成奠定基础。

四、重点难点分析

重点：在班级中形成良好的班风。

针对现在学生普遍存在一种只重视分数，一切以分数为中心，其他无所谓的思想。首先引导学生思考什么才是最重要的。分数重要吗？为什么分数重要？有了分数又能怎么样？分数不能代表一切，一次考试的成绩不能说明一个人的能力。那么什么才是最重要的呢？当然是良好的班风！良好的班风不仅对个人的发展有积极的作用，而且对整个集体也有着不可估量的作用。因此我们有必要去努力形成和维护良好的班风。

难点：自觉形成正确的舆论氛围。

由于种种原因，尤其是现在独生子女越来越多，家长从小过分宠爱自己的孩子，他们往往不能正确地评价自己孩子的能力。无论孩子成绩如何，家长只是从自己的主观愿望出发去要求孩子，要求别人怎样对待自己的孩子。因而同学之间常常出现这样那样的问题。同时学生毕竟年龄还小，缺乏集体舆论支持的力量。故难于自觉形成正确的舆论氛围。所以我们要抓住时机通过生动的事例引导学生分析、讨论、归纳出正确的结论以形成全班的正确舆论氛围。

五、教学方法：

1.讲解法；2.讨论法；3.案例分析法；4.启发与诱导法

六、课前准备

1.选择并确定讨论问题；

2.将全班学生分成若干小组，每组推选一名组长；

3.鼓励学生提前准备讨论材料；

4.老师整理相关材料。

七、教学内容及过程：

（一）导入新课（3分钟）

教师首先向学生说明班会的目的和意义，然后通过生动的事例引入主题：良好的班风对个人成长的重要性。使学生明白形成良好班风是我们每个同学的义务和责任，也是同学们互相学习、互相进步的重要手段。从而调动学生的积极性，为班会的展开做好准备。

（二）讨论问题（15分钟）

讨论问题：1.你认为良好的班风对个人成长有何作用？2.怎样才能形成良好的班风？3.怎样在班级中形成正确的舆论氛围？

为了使讨论能够充分有效，教师可采用以下方法：

1.学生自由发言，老师鼓励和引导学生思考并发表自己的观点；2.学生小组讨论，每组推选一名代表总结组内观点；3.老师点评学生的观点，提出总结性的意见和看法；4.教师根据讨论情况提出新的问题，引导学生进一步思考。

（三）案例分析（15分钟）

教师展示一些生动的案例分析材料或视频片段，让学生分析案例中存在的问题及原因所在，并探讨如何正确处理类似问题。这些案例可以是班级内部或外部的真实事件，也可以是虚构的但具有典型意义的事件。通过案例分析，使学生更加深入地理解如何在实际生活中维护良好的班风。

（四）总结与反思（5分钟）

教师总结本次班会的内容和要点，并引导学生进行自我反思和总结。鼓励学生结合自己的实际情况思考如何在今后的学习和生活中继续努力维护和促进良好班风的形成和发展。同时提醒学生要时刻保持警惕，不要放松对自己的要求和标准。

八、课后作业与反思：

课后要求学生结合自己在本次班会中的表现和收获，写一篇反思性的文章或日记，总结自己在维护良好班风方面的责任和义务以及今后努力的方向。同时也要反思自己在其中的不足之处并制定相应的改进措施。通过反思和总结不断提高自己的综合素质和能力水平。

班级班风主题班会教案及反思

一、教学目标：

1.让学生了解班级班风建设的重要性。

2.培养学生的班级责任感和集体荣誉感。

3.提高学生的自我管理和自我约束能力。

二、教学内容：

1.班级班风介绍：讲解班级班风的概念、意义和作用。

2.班级现状分析：分析班级目前存在的问题和不足。

3.制定班风建设方案：讨论制定班风建设方案，包括目标、措施、时间安排等。

4.落实班风建设方案：指导