上课用《咏怀古迹》课件(PPT).ppt

她，倾国倾城，她，坚韧自尊，本应艳绝后宫，却因画师的轻轻一笔，命运扭转，历史也因之打了个回旋。战争与和平、野蛮与文明、厮杀与和解，竟然落在了一个柔弱女子的双肩上。王昭君添加标题李白添加标题汉家秦地月，流影照明妃。添加标题一上玉关道，天涯去不归。添加标题汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。添加标题燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。添加标题生乏黄金枉图画，死留青冢使人嗟。添加标题昭君拂玉鞍，上马啼红颊。添加标题今日汉宫人，明朝胡地妾。添加标题汉武雄图载史篇，长城万里遍风烟。如何一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。翦伯赞昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。词客各抒胸臆懑，舞文弄墨总徒劳。董必武咏怀古迹（其三）杜甫学习目标背诵默写这首诗。把握王昭君的形象；体会作者借古抒怀表达的情感。学会鉴赏咏史怀古诗的一般技巧及方法。一.解题(读题目)你看题目《咏怀古迹》其三,得到了哪些信息?古迹:古代留存下来的历史文化遗迹.咏怀:抒发怀抱.《咏怀古迹》是借古迹来抒发情感的组诗,共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，这是第三首。二.作者印象(读作者)“我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，这也是时代使然。杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。”-----鲁迅你看作者是杜甫,想到了这是一个怎样的人?忧国忧民的诗人才华横溢又郁郁不得志的诗人“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”漂泊流浪,穷困潦倒的诗人三.读诗句注释,理解诗意诵读诗歌,结合注释理解诗意咏怀古迹(其三)01杜甫02群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。03shuòzhǒng04一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。05xǐng06画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。07千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。08A试用自己的话描述诗歌B千年后琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。C群山万壑随着长江的急流奔赴荆门山，这里还有明妃（王昭君）生长的村子。D自从离开汉宫便嫁到了北方的沙漠，如今只留下一座青冢独对黄昏。E曾经凭着画工的画像认识昭君美丽的容颜，如今似乎听得环佩作响,空有昭君魂魄月夜归来。四.赏析诗歌PART1找出其中点明昭君情感的词语。添加标题昭君添加标题添加标题怨恨这首诗写的是谁?添加标题开篇一句写景给你怎样的感觉?1用了什么手法?2目的何在？3雄伟壮丽.4拟人手法.5引出人物64【讨论】明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？不同意。常言道：地灵人杰，正是因为有了如此雄奇的山水，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。清人吴瞻泰认为：诗人就是要借高大山川的雄伟气象来烘托昭君奇女子的形象.5.请赏析一下颔联.(手法+分析+情感)用了对比\对仗手法.“一去”对“独留”，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。“紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！“朔漠”对“黄昏”，空阔的大漠,暗淡的“黄昏”这是何等的空旷凄清！上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君一生的悲剧。寄寓作者深切的同情。昭君青冢昭君出塞后，汉匈两族团结和睦，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役，展现出欣欣向荣的和平景象。公元前31年，呼韩邪单于亡故，其子继任王位。王昭君以大局为重，忍受极大委屈，按照匈奴父死，妻其后母的风俗，嫁给呼韩邪的长子，又生二女，公元前20年，复株累单于又死，昭君自此寡居。一年后，33岁的绝代佳人王昭君去世，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山、傍黄河水。后人称之为青冢。到了晋朝，为避晋太祖司马昭的讳，改称明君，史称“明妃”。6.颈联画图省识春风面，环佩空归夜月魂添加标题典故，指出昭君悲剧的根源在于君王不识添加标题对故土深沉的爱添加标题“空”:徒然,斯人已逝,徒有魂魄归来,将诗人的同情之意、悲愤之情传达得淋漓尽致。添加标题画图的故事元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏。于是上案图以昭君行。及去，召见，貌为后宫第一，善应付，举止闲雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外国，故不复更人。乃穷案其事，画工皆弃市，籍其家资，皆巨万.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论尾联