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2024年人民版高一语文下册阶段测试试卷含答案948.docVIP

2024年人民版高一语文下册阶段测试试卷含答案948.doc

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2024年人民版高一语文下册阶段测试试卷含答案

考试试卷

考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟

学校:______姓名:______班级:______考号:______

总分栏

题号

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共5题,共10分)

1、

下列各句中,加点成语使用恰当的一句是()

A.邓超的个人风格在其成名作《少年天子》中就已初步奠定.这位顺治皇帝,既有胸怀大志、锐意进取的品格,又存在着浮躁易怒、任性放纵的顽症.邓超在塑造角色时将这种分寸感拿捏得入木三分

B.按照新课改精神,教师应当以培养学生的综合能力为根本,当学生遇到疑难问题时,教师要善于启发诱导,不要越俎代庖

C.点开广东省编办官方网的“机构编制实名制信息公开”专栏,48家省直机关及其下设机构的名称、5000多名公务员姓名等信息昭然若揭

D.新“国八条”出台后,国务院派出八个调查组,分赴全国各地对先前出台的楼市政策产生的效果顺藤摸瓜,以便了解新变化制定新政策

2、下列各句中不是宾语前置的句子是()

A.何以知之

B.何陋之有

C.彼路斯何?君子之车

D.将子无怒,秋以为期

3、下列各句中,划线的成语使用错误的一项是()

A.看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以____的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。(陆蠡《囚绿记》)

B.过去也有不少显宦,以及____的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。(梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》)

C.1963年并不意味着斗争的结束,而是开始。有人希望,黑人只要撒撒气就会满足;如果国家____,毫无反应,这些人必会大失所望的。(马丁·路德·金《我有一个梦想》)

D.由于剩余价值的发现,这里就____了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)

4、

把下列句子翻译成现代汉语,不正确的一项是

A.且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。(《过秦论》)译文:而且天下并不是又小又弱的,雍州的土地,崤山、函谷关的险固,自然与以前相同。

B.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。(《师说》)译文:不通晓句读,(或者)不能解决疑惑,有的向老师学习,有的却不向老师学习;小的方面倒要学习,大的方面反而放弃(不学),我没看出那种人是明智的。

C.登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(《劝学》)译文:登到高处招手,手臂并没有加长,可是远处的人却能看见;顺着风喊,声音并没有加大,可是听的人却能听得很清楚。

D.或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”(《寡人之于国也》)译文:有的跑了上百步才停下,有的跑了五十步就停了脚。跑了五十步的人因此就去讥笑跑了一百步的人,您觉得行不行呢?”

5、

下列对联不适合做“春联”的一项是()

A.天增岁月人增寿,春满乾坤福满门

B.家居光天化日下,人在春风和气中

C.千家笑语漏迟迟,忧患潜从物外知

D.百福尽随新节至,千祥俱自早春来

评卷人

得分

二、填空题(共5题,共10分)

6、通读课文《品质》,你认为应该从拉斯格身上学得的品质是____、____;____;____。同时,我们还要从拉格斯身上吸取这样一些教训:____、____以及____。

7、《桃花源记》中表现村人热情待客的句子有:____,____。____,____。

8、读《东方和西方的科学》,文中要求我们要尊重东方科学的原因是____今日的西方仍然需要东方

9、文言文断句的方法主要有____________________对话、引文定句读____等等。

10、照应所给文句的意思;续写一段话。

听高雅的音乐,可以陶冶人的性情,可以激励人的斗志,可以抚慰受伤的心灵,你看,____

评卷人

得分

三、语言表达(共6题,共12分)

11、

阅读下面的文字;完成下列各题。

冬天随着一场寒凉的朔风隐遁无形;代之而来的便是期待许久的春,渴望在一个漫漫长夜后的清晨,能有一树树(色彩斑驳/色彩斑斓)的春花降临人间。遮蔽大地的荒芜与突兀。但随着冬日渐远,花开的惊喜依旧未能(如愿/如意),而我对春花的期待初忠不改,就像等待一位从天堂出走的仙子,挥袂之间为广袤的人间降临一场福址,唯美而又持久。春天本就是一个安谧静美的词语,镶嵌在季节的轮回里,而春花便是这轮回里的精灵,缀饰着春之明媚。花开的时候,村庄就像_____,风姿绰约地(站/立)于大地之上;_____,辽阔的褴褛倏忽消隐在旷野深处。那些高举着手臂的杨树,将枝干遥遥指向广袤沧穹,旗帜一般引领

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