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开学第一课幼儿园小班

开学第一课幼儿园小班第一篇

活动目标

1.知道自己长大了，愿意为班级做更多的事情。

2.能结合日常活动，共同商议适合的值日生服务内容。

3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。

活动预备

空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。

活动过程

1.商量：升入中班后，值日生可以做哪些事情?

教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你

们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?

2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。

教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日

生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)

引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨

间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理清扫餐桌等。

3.设计值日生标志。

教师：怎样才能让大家知道今日谁是值日生呢?每个值日生负责

做什么事情呢?我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责

什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?(引导幼

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儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)

提问：假如我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计?

鼓舞幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，

教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。

4.评选值日生标志。

值日生标志设计完成后，教师将全部幼儿的设计作品展示出来，

让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。依据商量、投票，师生共同

选择适合的标志作为班级值日生的标志。

活动建议

1.值日生可以承当的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值

日。其中，餐前(后)值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情

包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。

2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在

此基础上稍加改良，封塑后作为正式的值日生任务标志。

3.教师要留意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮番使

用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的主动性，要鼓舞幼儿更加主动地

创造和学习。

开学第一课幼儿园小班第二篇

设计意图：

幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全

是幼儿身心健康进展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看

一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们常常在生活

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中会有一些担心全的举动，并不知道那些危急所带来的损害，因此，

我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必

要的安全教育，提高幼儿的自我爱护意识和能力。我觉得幼儿园开学

“安全教育〞第一课应当和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼

儿知道哪些行为是危急的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范

意识是必要的。因此，我开展了此次活动。

活动目标：

1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的

认知，从而在日常生活中留意爱护自己。

2、引导幼儿区分哪些行为时危急的，哪些是安全的，并把握遇

到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。

3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标

志。

《纲要》中明确的指出：“要为幼儿一生的`进展打好基础〞，教

育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展。教育

目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体表达。基

于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近进展区作为目标制

订前提条件。在以上《安全小卫士》教学活动中，我制订的三个具体

目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性

之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培育幼儿从小就

能读懂标志，根据标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，到达

人人都为创建“平安社会、平安校内、平安生活〞的社会出一份力的

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教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，

同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。

活动预备：