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学年度第一学期小学师训工作计划指导思想

目录引言师训工作总体安排师德师风建设教师专业素养提升教育教学改革与创新教师队伍管理与建设师训工作保障措施

01引言Part

目的和背景提高小学教师的教育教学能力，促进教育教学质量的提升。适应教育改革的需要，推动小学教师的专业发展。加强教师之间的交流和合作，形成良好的教学氛围。

指导思想以学生为中心，关注学生的全面发展。加强团队合作，促进教师之间的交流和分享。强调教师的专业素养和教学能力的提升。注重教学实践和反思，鼓励教师不断创新和改进教学方法。

02师训工作总体安排Part

工作目标提升教师教育教学能力通过师训活动，提高教师的教育教学水平，促进教育教学质量的提升。加强教师职业道德建设强化教师职业道德教育，增强教师的责任感和使命感。促进教师专业发展引导教师树立终身学习的理念，提升教师的专业素养和综合能力。

师训内容既要注重理论知识的传授，又要结合教育教学实践，提高教师的实际操作能力。理论与实践相结合分层分类实施校内外资源整合针对不同学科、不同年级、不同教龄的教师，制定个性化的师训计划，确保师训效果。充分利用校内外优质教育资源，邀请专家、学者、名师等参与师训工作，提升师训质量。030201工作原则

组织教师学习先进的教育教学理念，引导教师转变观念，适应新时代教育发展的需要。教育教学理念更新开展课堂教学观摩、教学案例分析、教学技能竞赛等活动，提高教师的教学技能水平。教学技能提升针对不同学科特点，组织教师深入学习学科知识，提升教师的学科素养和教育教学能力。学科素养培养加强教师心理健康教育与辅导能力培训，提高教师对学生心理健康问题的识别和处理能力。心理健康教育与辅导能力培训工作重点

03师德师风建设Part

深入开展师德师风宣传教育活动，组织教师学习相关法律法规和职业道德规范，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。举办师德师风讲座、研讨会等活动，邀请专家学者、优秀教师代表分享经验，提高教师的职业道德素养。开展师德师风主题教育活动，鼓励教师以身作则，践行职业道德，争做学生健康成长的引路人。加强师德教育

STEP01STEP02STEP03弘扬教师精神组织教师参加各类教学比赛、展示活动，鼓励教师追求卓越，不断提高教育教学水平。引导教师关注自身身心健康，增强教师职业幸福感和归属感。积极宣传优秀教师的先进事迹，树立师德典型，发挥榜样的示范引领作用。

建立健全师德考核机制，将师德表现作为教师评价、评优评先、职称晋升的重要依据。对违反师德规范的行为进行严肃处理，坚决杜绝有偿家教、体罚或变相体罚学生等违背师德的行为。加强师德监督，畅通投诉举报渠道，接受社会监督，营造风清气正的育人环境。严明师德规范

04教师专业素养提升Part

03强化教育教学技能开展教学设计、课堂教学、作业批改等教学基本技能的培训，提高教师教学实践能力。01深入学习教育教学理论组织教师研读教育学、心理学等基础理论书籍，掌握教育基本原理和学生发展规律。02拓宽学科知识领域鼓励教师跨学科学习，了解相关学科领域的前沿动态，提升综合知识素养。完善知识体系

123引导教师探索创新教学方式方法，注重启发式、探究式等教学方法的运用，提高课堂教学效果。深化课堂教学改革组织教师学习学生个体差异理论，掌握针对不同学生的教学策略，促进每个学生全面发展。加强学生个体差异研究指导教师学习教学评价理论和方法，科学评价学生的学习过程和结果，为教学改进提供依据。提升教学评价能力提高教育教学能力

开展教育科研方法培训组织教师学习教育科研方法和技术，提高教师科研设计和实施能力。鼓励教师参与课题研究支持教师申报各级各类教育科研课题，开展实践研究，提升教师解决教育教学实际问题的能力。培养教师科研意识引导教师认识教育科研的重要性，激发教师参与科研的积极性和主动性。增强教育科研能力

05教育教学改革与创新Part

组织教师深入学习新课程理念，理解课程改革的背景、目标和意义，增强推进课程改革的自觉性和主动性。深化课程理念研究根据学校特色和学生需求，对课程进行整体规划和优化设置，构建多元化、个性化的课程体系。优化课程设置建立科学的课程评价机制，对学生的学习情况、教师的教学质量进行定期评价，及时发现问题并改进。完善课程评价推进课程改革

鼓励教师开展教育教学研究，探索符合学生认知规律和教学实际的新模式、新方法。开展教学研究积极推行小组合作学习等教学方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。推进合作学习加强实践教学环节，组织学生开展实验、探究、社会实践等活动，提高学生的实践能力和创新精神。强化实践教学探索教育教学新模式

推进数字化校园建设加快数字化校园建设步伐，完善校园网络、多媒体教学设备等基础设施，为信息技术与教育教学的深度融合提供有力支撑。探索在线教育新模式积极探索在线教