湘教版八上第二章中国的自然环境 第1课 中国的地形 课堂设计.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

课题第1课巧手塑中国课时2课时课型新授课

——家乡自然环境特

征及成因大揭秘

课标要求1.运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

2.运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

3.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。

4.运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

区域认知：通过动手制作及观察中国自然环境模型，对中国主要山脉、地形区、河流的分布、特征有较形象的认识——即对中国的地形、地

势、气候、河流有了初步认知，提升区域认知能力。

核心素养综合思维：结合中国自然环境模型，分析地形、气候、河流之间的相互影响。

地理实践力：用太空泥制作中国自然环境模型模型，有助于提升行动意识和能力，增强地理实践力，对地理探究活动充满激情与兴趣，并

会用地理眼光认识和欣赏地理现象。

1.整合了美术学科的色调搭配、调和、手工制作（太空泥模型）。

课程资源2.把需要掌握的知识融入到中国自然环境模型的制作、评比、观察当中，培养学生新的学习观念和地理实践能力。

3.评价始终贯穿于模型的制作、分享、评比的过程中，为课堂效果保驾护航。

1.结合教材，研读整合文本，用自己的话说出我国的地形、气候、河流特征。

学习目标2.制作中国自然环境模型，并结合模型探究出地形、气候、河流之间的相互关系图。

3.从家乡的地形、气候、河流中任选一项分享交流其特征及成因。

核心内容重点：运用中国地形图概括我国地形地势、气候、河流的主要特征及相互关系。

难点：中国主要山脉、地形区、河流的名称、分布、特征的记忆。

关于区域地理的学习，学生在七年级下册已经接触，分别学习了大洲、地区、国家。对于区域地理的学习思路较熟悉，研究其地理要素

学情分析及各要素之间的相互关系。本学期对于中国的研究总体思路和七年级下册学习世界地理的思路相同，只不过研究的更加详细。八年级上册第

一单元已经学习中国的疆域、行政区划、人口、民族；第二单元也就是我们本节课开始学习的，研究中国的自然环境（地形、气候、河流），

中国的地形特征：山脉纵横交织、地形复杂多样、地势西高东低，地形特征又作用于气候和河流，对于学生来说记忆中国主要山脉、地形区、

河流的名称、分布、特征是个难点，数量多，容易混淆，而且比较枯燥。处于初中阶段的学生，比较活泼，喜欢动手制作，所以决定让学生

用太空泥制作中国自然环境模型，学生对这样的课堂比较感兴趣，动脑、动口、动手、全员参与、全程投入。而且通过中国自然环境模型的

制作学生对中国地形的立体图印象会特别深刻，有助于学生对中国主要山脉、地形区、河流的名称、分布、特征及中国地形、地势特征的记

忆。

君子忧道不忧贫。——孔丘

学习任务家乡自然环境特征及成因大揭秘

情境设计271集团为了贯彻科学发展观和教育创新的理念，进一步推进素质教育的实施，提高学生的创新意识和实践能力，各学校要举行“中国自

然环境模型设计大赛”，在设计模型的过程中要明确中国的地形地势、气候、河流的特征及相互关系。

学生活动评价教师活动

【情境体验】评价一：学习目【课前准备】

标

同学们进入情境：我国自然环境多姿多1.本组地理老师和美术组老师一起会商课堂事宜。

1.明确学习目标

彩，气象万千。你知道哪里分布着高峻的山脉2.计算并购买所有班级制作模型需要的材料：太空泥的颜色、每种