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班级管理案例分析大班教案

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班级管理案例分析大班教案

班级管理案例分析大班教案

一、案例背景

大班是幼儿在幼儿园生活和学习的重要阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。在这个阶段，幼儿们的自主性和独立性逐渐增强，开始表现出更多的个性特征和行为习惯。因此，对于班级管理者来说，如何引导和管理大班幼儿，培养他们的自主性和良好的行为习惯，成为了一项重要的任务。

二、案例描述

近期，我们班里出现了一位比较特殊的幼儿，他经常在课堂上大声喧哗，干扰其他同学的学习。同时，他也很任性，不听从老师的劝告，经常不按时完成作业。针对这种情况，我采取了以下措施来管理和引导他。

第一，我与他进行了深入的沟通，了解了他的家庭情况和心理状态。我发现他比较自卑，缺乏自信，渴望得到关注和认可。于是，我经常在课堂上表扬他，让他感受到自己的价值。同时，我也鼓励他与同学们交往，让他逐渐融入集体。

第二，我调整了课堂管理措施，加强了对他的监管和引导。对于他的不良行为，我采用了渐进式的教育方法，逐步提高他的规则意识和自律能力。例如，我让他担任小组长，负责组织小组活动，这既是对他的信任和肯定，也是对他的责任感和组织能力的锻炼。

此外，我还与家长进行了沟通，共同关注孩子的成长和教育。家长是孩子成长的重要支持者，我们需要与家长建立良好的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。通过与家长的沟通，我们共同制定了教育方案，帮助孩子逐步改变不良行为习惯。

三、案例分析

通过这个案例，我们可以看到大班幼儿在自主性和个性特征方面表现出的一些特点。在这个阶段，孩子们的自主性和独立性逐渐增强，他们渴望得到关注和认可，同时也表现出一些任性和叛逆的行为。因此，班级管理者需要注重对幼儿的引导和管理，培养他们的自主性和良好的行为习惯。

在案例中，我们采取了多种措施来管理和引导这位特殊幼儿。首先是通过沟通了解孩子的情况，这是我们进行个性化教育的基础。其次是对孩子进行渐进式的教育，逐步提高他的规则意识和自律能力。此外，我们还通过担任小组长等方式，锻炼孩子的责任感和组织能力，同时也让他感受到自己的价值和被关注。最后，我们还与家长建立了良好的合作关系，共同关注孩子的成长和教育。

在实践中，班级管理者还需要注重以下几点：一是关注幼儿的个性特点和心理需求，做到因材施教；二是注重培养幼儿的规则意识和自律能力，这是班级管理的基础；三是注重与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展；四是不断总结经验教训，不断完善班级管理措施和方法。

四、建议和展望

针对大班幼儿的班级管理，我们还需要继续探索和创新。第一，我们需要更加注重幼儿的自主性和创造力的发展，为他们提供更多的机会和平台来展示自己的能力和才华。第二，我们需要注重培养幼儿的责任感和团队合作精神，让他们在集体中更好地成长和发展。最后，我们还需要不断学习和借鉴其他优秀班级管理者的经验和方法，不断完善自己的管理技能和策略。

总之，班级管理案例分析大班教案是一个具有实践性和创新性的案例。通过这个案例，我们可以看到大班幼儿的特点和班级管理的要点。在未来的工作中，我们需要继续探索和创新，为幼儿的健康成长和发展创造更好的条件和环境。

班级管理案例分析大班教案

一、活动目标

1.学会正确评价自己和同伴，愿意与老师、同伴交流自己的看法，对自我评价有积极的态度。

2.尝试用简单的图画作为评价的辅助手段。

二、活动准备

1.幼儿每人一本记录本，笔若干。

2.墙面布置“快乐成长”树一棵，树叶表示表现自己优点，果实表示同伴对自己的评价。

三、活动过程

1.说说自己的优点。

(1)请幼儿自由发言，说说自己有哪些优点。

(2)引导幼儿互相说说对方的优点，说说在哪些方面能够帮助同伴。

(3)教师小结：每个人都有自己的优点，有些地方还值得我们学习，我们应该互相欣赏、互相帮助。请每个小朋友在自己的记录本上画下自己的优点，可以画一棵快乐成长的树，树上有很多树叶，代表自己的优点有很多。

2.尝试用图画表示别人的评价。

(1)教师：我们每天都会听到小朋友的自我介绍，有些小朋友也得到过别人的评价，今天老师想请小朋友尝试用图画来表示别人的评价。

(2)教师示范：这是XX小朋友今天得到的第一个五角星，表示他今天表现很棒；这是XX小朋友画的太阳，表示XX今天唱歌声音很大，表现得很勇敢。

(3)请幼儿尝试用图画表示别人的评价。

(4)教师小结：我们每天都会听到别人的评价，我们应该认真倾听并看看他哪里做得好，我们以后可以继续发扬；如果哪里有不足的地方，我们可以帮助他、提醒他。请小朋友在自己的记录本上为别人画上代表评价的图画或者图案。

3.共同评价成长树。引导幼儿阅读墙饰“快乐成长”树上的评价和图画，了解每个孩子的成长过程和个性特点。对幼儿自己的评价和别人对他