2024秋新北师大版数学七年级上册课件 5 有理数的混合运算 第1课时 有理数的混合运算.pptx

第1课时有理数的混合运算;学习目标;情境导入;加法交换律：;新知探究1;2.有不同级运算在一起的;3.带有括号的运算;例1计算：;解法一:原式;有理数混合运算的法则

（1）先算乘方，再算乘除，最后算加减;

（2）如有括号，先进行括号里的运算。

;1.计算4+（-2）2×5＝（）

A.-16B.16 C.20 D.24;2.计算8－23÷（－4）×（－7＋5）的结果为（）

A.－4B.4C.12D.－12;3.淇淇在计算：时，步骤如下：

解：原式①

?????????????②

?????????????③

(1)淇淇的计算过程中开始出现错误的步骤是___；（填序号）

(2)请给出正确的解题过程。;知识点2“24点”游戏;7×(3+3÷7)=24;如果抽到的是，你能凑成24吗？

注：第3个数3是负数，其余为正。;如果是呢？;（2）请将下面的每组扑克牌凑成24。;解：根据题意，可知气温从5℃下降到-1℃所用的时间为

[5-(-1)]÷?=8（h）。

因为13+8=21，所以气温下降到-1℃的时间是21：00。;随堂练习;5.若等式-2□0-2=-2成立，则□内的运算符号是（）

A.+B.-C.×D.÷;B;7.从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数

字，添加“+”“－”“×”“÷”和括号等符号进行运算，每张

牌必须用一次且只能用一次，使得运算结果为24。其中A，J，Q，

K分别代表1，11，12，13。王明抽到的是如下4张牌（如图），则

运算结果为24的算式是（写出一个即可）。;课时小结;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容???生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素