人教版五年级语文上册松鼠.ppt

松鼠布丰松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。学习用拟人手法形象生动地说明事物。01通过阅读，概括松鼠的特征02通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法03自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯04教学重点：学习目标：消灭错误驯良（xùn）乖巧矫健缨形蛰伏橡栗圆锥树杈苔藓榉树榛（guāi）（jiǎo）（yīng)（zhé）（lì）（zhuī）（chà）（táixiǎn）（zhēn）(Jǔ)布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。你了解布丰吗？读一读：请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？01.（第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分总点补充说明具体介绍思考作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？松鼠的特征：漂亮驯良乖巧讨人喜欢（第2段）（第3段）（第4~5段）返回三个特征的顺序能否调换，为什么？先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相阅读第二节，思考下列内容：松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？哪些词能说明松鼠的漂亮？这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说说我的“乖巧”：1从动作、行为上：2过水方法、3从搭窝特点上：5警觉性强、6叫声特点8窝口设计7搭窝过程、4选择窝址、9跑跳敏捷、品味语言你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。返回首页例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动01“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。02准确的语言：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。01用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。02准确的语言：准确的语言：“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。揣摩运用01生动的语言：02运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。03“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。04例：----用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”5.写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”拟人化的手法01动作：练跑、编扎等02感情：会恨会恼03习性：乖巧、驯良04人格化的描写：赋予松鼠人的习性肖像：清秀的面容05生动的语言：