11大家排排队 第一课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

11大家排排队第一课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

一、教学背景

授课内容：《11大家排排队》第一课时

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册。

本节课通过讲述小动物们排队的情景，引导学生学会遵守公共秩序，培养良好的集体意识。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在帮助学生理解排队的重要性，提高他们的自律能力。

二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生遵守公共规则和社会秩序的意识。

2.提升学生在集体活动中自我管理、自我约束的能力。

3.引导学生学会在集体中友好相处，发展合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过简单的规则意识教育，如遵守课堂纪律、排队等候等基本行为规范。他们对排队有一定的认识，但可能还未完全理解排队背后的公共秩序和社会规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在认知能力上已经能够理解简单的道德概念，能够通过观察和模仿来学习行为规范。学生的个性差异导致他们的学习风格不尽相同，有的学生喜欢动手操作，有的学生则倾向于听故事和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解排队的重要性和遵守公共秩序的必要性上遇到困难。另外，对于如何在集体中协调个人行为以维护秩序，以及如何在排队时保持耐心和礼貌，学生可能会感到挑战。此外，不同学生在社交能力和情绪调节上的差异也可能影响他们遵守规则的表现。

四、教学资源

1.教材《11大家排排队》相关章节

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.排队情景的动画或图片素材

4.道德与法治教育相关的视频短片

5.小组讨论用的标识牌（如“排队小队长”）

6.简易排队游戏教具（如卡片、玩具）

7.黑板与粉笔

8.互动式问答和讨论引导

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“小猴抢果果”的故事导入，讲述小猴不遵守规则抢果果导致的混乱，引发学生对秩序的思考。

目的：通过故事引发学生对遵守公共秩序的兴趣，自然过渡到排队的重要性。

2.讲授新知

概念讲解：介绍排队的基本规则，如先来后到、依次等候，强调排队是一种公平的表现。

演绎推理：通过排队实例，演示如何按照规则演绎出正确的排队行为。

归纳推理：引导学生观察和分析排队中的不同行为，归纳出排队带来的积极效果。

逻辑谬误：讨论不遵守排队规则可能带来的后果，如插队引起的不公平和不满。

3.巩固练习

课堂练习：设计排队情境小测验，让学生判断哪些行为是正确的排队行为。

小组讨论：分组讨论在不同场合下如何正确排队，如图书馆、食堂等。

4.深化理解

案例分析：分析一些生活中不遵守排队规则的例子，讨论其影响和后果。

辩论活动：组织辩论，辩论题目如“遵守排队规则是否重要”，让学生表达自己的观点。

5.课堂总结

知识梳理：总结排队的基本规则和重要性，强调遵守规则是每个人的责任。

学生反馈：邀请学生分享在讨论和辩论中的感受，以及对排队规则的理解。

六、教学反思与改进

这节课通过故事和活动，孩子们对排队有了更深的理解。看到他们积极参与讨论，我觉得很欣慰。但也有地方需要改进，比如在辩论环节，一些内向的孩子参与度不够，下次我会提前准备，给每个孩子更多发言的机会。另外，课堂练习的设计还可以更贴近孩子们的生活，让他们更好地将排队规则应用到实际中。我会在下一节课调整教学策略，让每个孩子都能更好地参与进来，真正理解排队的重要性。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切关注每个学生的参与情况，观察他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够遵守讨论规则。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予及时的正面反馈和表扬，以鼓励他们的行为；对于参与度较低的学生，我会提供具体的建议和鼓励，帮助他们更好地融入讨论。

2.成果评价：我会检查学生制定的排队行动计划，不仅关注计划的完整性和可行性，还鼓励学生分享自己的行动计划，并相互之间进行评价和学习。通过这种方式，学生可以互相启发，进一步完善自己的计划。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，询问他们从课程中学到了什么，以及如何将排队遵守公共秩序的行为应用到日常生活中。我会鼓励他们思考自己在排队中的表现，以及如何在家庭、学校等不同场合中践行这些行为，从而培养他们的自我管理能力和社会责任感。

八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集不同场景下的排队实例图片，如超市结账、车站候车、学校食堂等，用于展示正确和错误的排队行为。

-视频素材：剪辑排队相关的视频片段，包括实际生活中的排队场景和有关公共秩序的动画片，用于导入新课和辅助教学。

-音频素材：录制与排队相关的音频故