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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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教科版社品德与社会五年级上册

教案

（2016-2017学年度第一学期）

学校

姓名

只供学习与交流

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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五年级上册第一单元第一主题我的伙伴个个棒

教材分析及设计意图：

《我的伙伴个个棒》是小学五年级上册第一单元“我们共同进

步”这一主题的一个部分。现在学生多为独生子女，他们在家庭中的

地位和成长环境使他们形成了自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。

学生的性格特点、学习成绩、生活习惯，品质等方面也各有不同。整

个班集体的学生没有真正地生活在温暖的大家庭中，有些同学之间的

接触少了，相互之间缺少关注，缺少了解。他们不能正确地认识自我，

不能与同学友好交往，不能建立良好的伙伴关系。教材中呈现了海燕

和英子的故事，帮助学生明白有的美是容易被发现的，而有的美需要

用心去体会，必须从了解别人的优点，寻找别人的长处入手，发现身

边伙伴的美，到真正地欣赏、赞美别人，从而鼓励学生用心去发现同

学的长处，体会“我的伙伴个个棒”。

教学目标：

（一）知识与技能

通过学习,让学生正确认识自己，了解他人，让学生知道人各有所

长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

（二）过程与方法

1．老师指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处。

2．通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。

（三）情感态度与价值观

通过学习，同学之间培养团结友爱的情感，学习真诚地欣赏，

赞美别人。并懂得嫉妒害人又害己。

教学重点：

引导学生发现他人优点，培养学生团结友爱的情感。

教学难点：

学习真诚地欣赏和赞美别人

教学准备：

击鼓传花道具学生奖状等

只供学习与交流

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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教学过程：

（一）引入话题，唤醒生活

同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一

下？（学生上台展示。）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？

对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢？他

们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思考，并回答）是的，

我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。

（二）合作学习，体验生活

活动一、走进故事屋

1．读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。

2．小组讨论：（1）开始时英子为什么不愿和海燕同桌？（2）

英子为何改变了甩开燕子的想法？（3）全班汇报。

3．你从这个故事中，明白了什么？

小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其

实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。

活动二、夸夸我的伙伴

1．游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身

上的美”的交流会。

师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己

的感受。（老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽量引

导学生为他们找优点，鼓励他们。增强他们的自信。）

2．交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长