5.地球（教学课件）-四年级科学下册（苏教版）.pptx

第5课

地球

（苏教版）四年级下册

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内容总览010203

CONTENTS

核心素养探究新知课堂练习

040506

活动手册课堂总结板书设计

核心素养

01科学观念02科学思维03探究实践04态度责任

※知道人类生活在一※阅读人类认识地球※通过实践证实的※了解人类认识地球形状

个巨大的球形天体上，形状的科学史资料，过程，体会随着经的历程。重点

知道地球大小、海陆知道人类认识地球形验和实践的深入，※将“地球是球形”的常

分布等基本信息。状经历了从简单直观人类对地球形状的识回溯到历史情境，让学

的想象到根据经验、认识也在不断深入。生重新经历人类认识地球

事实进行推测。形状的过程。难点

探究新知活动一人类对地球形状的认识历程

1.人类对地球形状的认识历程。

(1)天圆地方说。

早在周代，我国就有了“天圆地方说”,又名“盖天说”。汉代

以前，中国人认为天像一口锅，倒扣在地上；地像一个方形的棋盘，

是平的。

探究新知

(2)不平说。

生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后

看见船身。由此，人们认识到海面不是平的。

探究新知

(3)浑天说。

我国汉代的张衡在他的《浑天仪注》

中写道:“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，

地如鸡子中黄，孤居于内，天大而地小。

天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。”

探究新知

“浑天说”最初认为地球不是孤零零地悬在空中，而是浮在

水中；后来，认为地球浮在空气中，因此有可能是回旋浮动。

“浑天说”认为日月星辰都附着在地球上。白天，太阳升到我们

面对的这边来，星星落到地球的背面去；夜晚，太阳落到地球的

背面去，星星升上来。如此周而复始，便有了日月星辰的出没。

探究新知

(4)球体说。

古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推

测地球是球形的。他还总结出科学方法来证明地球是球体或近似球体:

夜面越往北走，北极星越高；越往南走，北极星越低，且可以看到一些

在北方看不到的新的星星。

探究新知

(5)其他假说。

古巴比伦人把大地想象成一个龟背般隆起的空心山；古埃

及人认为大地是身披植物斜卧的男神，天空是一位由大气之神

托着的女神，太阳神每天乘船在天空中往来穿行；古希腊诗人

荷马把大地想象成一个盾形的大盘子，河流和海洋从四周围绕

着大地，天穹就像扣在盘子上的铜碗。

探究新知古希腊人对地球形状的推测

探究新知

2.你认为这些解释合理吗?

古代人最初往往会凭借直觉想象，甚至创造出各种各样的神

话传说，来揣测地球形状。那时人们的这些认识都是没有依据的

猜想，是不科学的解释。

但是，人们根据海面上帆船回港时“总是先看见船帆，后看

见船身”,开始认为海面不是平的，以及亚里士多德通过月食时地

球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形物体，这些都有一定

的科学依据。

探究新知

活动二在球面上模拟帆船回港的情况

实验材料:地球是球体演示仪、帆船模型、记录单。