第三单元课外古诗词诵读《临江仙 夜登小阁 忆洛中旧游》教学设计 -统编版语文九年级下册.pdf

部编版语文九年级课时教学设计

课题临江仙·夜登小阁单元3学科语文年级九

1、在诗歌的比较中，了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。

学习2、在把握大意熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，理解词的思想内涵和感情基调。

目标3、了解词的起源、发展和流派，比较同一流派词人在创作风格上的差异。

4、背诵默写本词。

重点1、在诗歌的比较中，了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。

2、在把握大意熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，理解词的思想内涵和感情基调。

3、了解词的起源、发展和流派，比较同一流派词人在创作风格上的差异。

难点1、在诗歌的比较中，了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。

2、在把握大意熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，理解词的思想内涵和感情基调。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课出示：临江仙滚滚长江东逝水杨慎听激趣

·

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转

头空。青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜

相逢。古今多少事，都付笑谈中。

译文：滚滚长江向东流，不再回头，多少英雄像翻

飞的浪花般消逝，争什么是与非、成功与失败，都

是短暂不长久，只有青山依然存在，依然的日升日

落。

江上白发隐士，早已习惯于四时的变化，和朋友难

得见了面，痛快的畅饮一杯酒，古往今来的纷纷扰

扰，都成为下酒闲谈的材料。

这是明代文学家杨慎在四川泸州创作的一首词。词

的上阕通过历史现象咏叹宇宙永恒、江水不息、青

山常在，而一代代英雄人物却无一不是转瞬即逝。

下阕写词人高洁的情操、旷达的胸怀。把历代兴亡

作为谈资笑料以助酒兴，表现了词人鄙夷世俗、淡

泊洒脱的情怀。全词基调慷慨悲壮，读来只觉荡气

回肠、回味无穷，平添万千感慨在心头。

今天我们也要学习一首《临江仙》，看它又抒发怎

样的情呢？

板书课题。

讲授新课展示学习目标：

1在诗歌的比较中，了解词形式上和抒情上的特点，读明确目标

体会词在节奏、韵律上的美感。

2、在把握大意熟读成诵的基础上，把握词的艺术

表现规律，理解词的思想内涵和感情基调。

3、了解词的起源、发展和流派，比较同一流派词

人在创作风格上的差异。

4、背诵默写本词。

作者简介：

陈与义(1090-1138)，字去非，号简斋，汉族，其先读

祖居京兆，自曾祖陈希亮迁居洛阳，故为宋代河南

洛阳人(现在属河南)。他生于宋哲宗元祐五年(1090笔记

年)，卒于南宋宋高宗绍兴八年(1138年)。北宋末，

南宋初年的杰出诗人，同时也工于填词。其词存于

今者虽仅十余首，却别具风格，尤近于苏东坡，语

意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑成，著有《简

斋集》

写作背景

这首《临江仙》词大概是在公元1135年(宋高

宗绍兴五年)或1136