培智2数学04第15--22课时(0的加减法).pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

小学数学课时教学计划总第15课时

课题0的认识本单元第1课时

目的

使学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。

要求

重点：使学生理解0的含义。

重点

难点难点：使学生理解0的含义。

教学具

视频、口算卡片．0～5的数字卡片、直尺

试验

教学过程教学随笔

一、复习

1、口算。

2＋35－14＋14－25－3

2＋23－23＋11＋23＋2

5－41＋44－35－21＋3

2、从1数到5。

3、看图写数。

二、新授

1、认识0

接着复习中的看图写数。

提问：“如果我把每个圈里的茶杯都拿走3个，想一想，每个圈里还

剩几个茶杯？”

教师从左边的集合圈中拿走3个茶杯。

提问：“现在这个圈里有几个茶杯？用数字几表示？”学生回答后，

教师在集合留下面板书：2。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教学过程教学随笔

教师从中间的集合圈中拿走一3个茶杯。提问：还剩几个茶杯？学

生回答后，教师在集合圈下面板书：1。

教师从右边的集合一圈中拿走3个茶杯。

随感：通

提问：“现在这个圈里有几个茶杯？”（没有了）“用什么数表示过教师的实际

呢？”操作，学生能

师：“像这样一个也没有，我们就用零表示。”在集合图下面板书：理解0的认识。

0。（注意写得慢一些。）

师：“这就是我们今天要学的新数字。”带着学生念几遍。说明0

和1、2一样，也是一个数，什么也没有就用零表示。

师：“同学们看一看，想一想这个数字的形状像什么？”学生回答

可能会有许多种，教师肯定其中比较合适的，如：0像个鸡蛋。

教师还可以让学生看一看数字0和上面的集合圈的形状一的关系

＿。为了帮助学生记忆，并渗透空集思想，可以形象地说。0就相

当于把上面的圈竖起来。因为把茶杯都拿走了，所以圈是空的。

三、巩固练习。

（1）做教科书的第1题，教师说明要求后，让学生自己填数。做

完后指名订正。

对要填0的，问一问学生是怎样想的。

四、写字练习。

让学生在田字格中写“0”。

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板书

设计

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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