Unit 5 Whose dog is it 第4课时大单元教学设计 Part B Lets try Lets talk 五年级英语下册（人教PEP版）.docx

Unit5Whosedogisit?

PartBLet’stryLet’stalk

单元

Unit5

课时

第4课时

教学

目标

1、能够理解对话大意，并能够正确运用语音、语调和意群进行朗读。

2、能够在情境中运用句型

Ishe/shev-ing?

Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.He/Sheisv-ing.

询问和回答正在做的事情。

3、能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

教学

重难点

重点：

能够在情境中运用句型

Ishe/shev-ing?

Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.He/Sheisv-ing.

难点：

能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

学情

分析

已有知识背景：

已学过如下动词：

climbeatplay

jumpdrinksleep

2.本课重点

能够在情境中运用句型

Ishe/shev-ing?

Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.He/Sheisv-ing.

教学

工具

PPT

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1：

Leadin

导入

通过歌曲视频初步了解话题，通过复习情境引导学生主动探索新知。

Step1:Leadin

Let’ssing.

Freetalk.

T:Let’slookatthepictures.

-Whichanimalsdoyoulikebest?

-Ilike____bestbecausetheyare_____.

S:...

Look,readandrole-play.

本环节通过歌曲导入，回顾A部分有关名词所有格和形容词性物主代词的内容，以复习视角激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。

Part2:

Presentation

学习新词和目标句型后，通过听力选择正确答案，回答问题，补全对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。

完整感知单词和对话后再通过小组创编对话和创编对话拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。

Step2：Presentation

T:Look,It’sa________.

S:It’sadog.

T:And,whosedogisthis?

S:It’sChenJie’sdog.

T:Andwecanalsosay:ThedogisChenJie’s.

S:Yes,hisnameisFido.

T:SamisatChenJie’shomenow.

HewantstoplaywithFido.

-WhereisFido?

T:Nowlet’slistenandticktofindtheanswer.

S:OK..

.....

T:Whocananswer?

S:Thefirstone.

Listeningtext.

T:AndwhereisFidonow?

Let’slistenandtick.

S:OK....

S:Inthekitchen.

Let’swatch.

Watchandanswer.

T:What’sFidodoingnow?

S1:He’seating.

T:WherewillSamtakeFido?

S2:SamwilltakeFidotothepark.

Listenandrepeat.

培养学生的听力技能，听前识别图片，收集信息。

跟读原文录音培养学生的语音语调意识。

要求学生带着问题观看录像并找出答案，将任务型教学融入课堂。

将听力原文中，有关目标单词和句型的内容挖空设置成拓展新题型，加深学生对知识的理解。

跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。

Languagepoints

Roleplay

Fillintheblanks.

Trytoretell.

T:Nowlookandsay.

S1:Isthedogeating?

S2:No,heisn’t.Heis...

T:NowSamtakesFidotothepark.

What’sFidodoing?

S:

Makeanewdialogue.

对话练习的脚手架搭建