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小学英语规范教学设计（优秀9篇）

小学英语规范教学设计篇一小学英语规范教学设计篇二小学英语

教学设计范文篇五

一、教材分析

我执教的内容是新标准英语第五册Module3Unit1。这是一节情景

对话课，围绕Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?展开。这

是一节新授课，要求学生能听懂会说

theBritishMuseum,theLondonEye,BigBen,wonderful,understand,postcar

d,利用Whatdidyoudoattheweekend?进行询问及知道动词的过去式变

化。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等

方面考虑，我确立本课时的教学目标为：

1.语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：

theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,understand,postcard;

能正确使用动词过去式；能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询

问别人过去做过的事情。

2.语言能力目标

能根据图片听、说相应的单词，能运用

Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询问过去的事情，并能利用动词过去

式熟练表达过去所做的事情。

3.情感、策略和文化目标

4.培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方

1

的名胜古迹以及中西方的文化差异。

5.教学重点：本课中目标句型的运用和单词

6.教学难点：单词TheBritishMuseum.的发音和目标句型

7.教学准备：简单的PPT课件、单词卡片、录音机、学生准备旅

游的照片

二、学生情况分析

本次优质课大赛，不让教师与学生见面，因此，在教学中我从学

生的知识和生活环境出发多方面考虑，在教学设计中突出课程标准中，

以人为本的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际。面对五年级

的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教

学设计中我突出了教学的多样性和层次性。又因为是借班上课，我对

学生不熟悉和学生对我的课堂口语的陌生，也许课堂会产生很多的不

和谐。为此我有效将评价及时运用到课堂中，增加学生学习的积极性。

小学英语课堂教学设计篇六

教学目标

1、能够听、说、读本课单词warm,cold,hot,cool,weather.

2、学会运用Itiscoldin….了解各地的天气状况并用所学词描述。

教学重难点

Emphases:掌握单词warm,cold,hot,cool,weather.

Difficulties:了解各地的天气状况并用所学词描述。

教学过程

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

2

教师播放第三单元的歌曲“Myclothes”，让学生一齐跟唱，复习

服装类名词。

让学生将学过的服装类名词归类：Clothesforwarmdays/Clothes

forcolddays，为下面即将学习的对话进行铺垫。

3、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情

况，复习单词：warm、hot、cool、cold。

(二)呈现新知(Presentation)

1、Let’stalk教师根据当时情况说：It’shot/warm.CanIwearmy

shirt(sweater,skirt,dress,,)?

并引导学生回答：Yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。

学生分小组练习：

A：CanIwearmy,,?

B：Yes，youcan./No,youcan’t.

出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。

教师说：Mikehasanewshirt.Helikesitv