小学英语广州版五年级下册第六模块第16单元第一课时教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

Module6Weather

一．教学内容分析

本单元话题谈及天气、温度和季节,该内容与生活有密切联系，学生会有浓

厚的兴趣,学生在二年级时对天气的知识已有初步的了解，本单元内容是在此基

础上进行进一步的拓展，但对有关天气和季节的句子What’stheweather

like(in)„?What’sthetemperature?Whatseasondoyoulikebest?及其

答句等,还需要进一步的学习和熟练掌握。

温度的正确表达和将来时Whatwilltheweatherbeliketomorrow?Itwill

be….的问句可能对学困生来说比较难，因此应加强这方面的操练和辅导，另外

本单元单词较多，应帮助学生发掘有规律的单词，以便记忆，例如如

等都是表示天气的，它们都有y结尾。

二、教学目标

（一）语言知识

1．四会词汇：

weather/wet/windy/puton/zero/yesterday/sunny/cloudy/rain/raincoat

/bye-bye/bye/NewZealand/sound/snowy/ski/warm/rainy/cool

2.三会词汇：temperature/degree/umbrella/foggy.

3.句型

谈论温度、天气、季节的句型:

（1）What’stheweatherlike(today)?

1

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（2）What’stheweatherlikein..?并能回答It’s„.

(3)What’sthetemperature？It’s„.

（4）Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

Itwillbe„.

4.语法

（1）描述天气名词与其形容词之间的关系。

（2）初步掌握温度的正确读法。

5.语音

能掌握Soundfamilies的音标，并能正确拼读音标词。

(二)语言技能

（1）能初步听懂天气预报中的天气情况。

（2）能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能

表演对话。

（3）能在交际情景中初步讨论天气、温度、和季节。

（三）学习策略

1.充分利用书中插图、实物、歌曲、歌谣、游戏等资源，在乐中学，在活动中学

会与他人合作。

2.对话采用情景教学，联系生活实际。

3.单词量大、多，学生应借助语音知识来拼读单词，学会归类比较来进行忆记。

（四）情感态度

1.通过谈及天气的话题，培养学生观察天气的能力。

2

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2．通过学习，激发学习兴趣，在语言实践中逐步形成主动参与、乐于探索的学

习态度。

（五）文化意识

1．通过学习，懂得