小学科学四年级上册第一单元《声音》作业设计.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学科学单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

科学四上教育科学出版社第一单元：声音

单元组织方式√自然单元重组单元

序号课时名称对应教材内容

1听听声音P2——P3

2声音是怎样产生的P4——P5

课时3声音是怎样传播的P6——P8

信息4我们是怎样听到声音的P9——P10

5声音的强与弱P11——P12

6声音的高与低P13——P15

7让弦发出高低不同的声音P16——P17

8制作我的小乐器P18——P19

二、单元分析

本单元以“声音”为主题，包括“听听声音”、“声音是怎样产

生的”、“声音是怎样传播的”、“我们是怎样听到声音的”、“声

音的强与弱”、“声音的高与低”、“让弦发出高低不同的声音”、

“制作我的小乐器”8个课时。通过让学生感受音叉等工具的实验操

作，体验声音现象的产生。让学生理解声音是由于振动产生的，理解

声音的传播需要介质。了解人耳听到声音的基本原理。能知道声音有

强弱、高低之分。了解人类对声音特点的利用。乐器制作的原理，能

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

独立制作简易的小乐器。通过系列实践活动，提升学生的科学素养。

三、单元学习与作业目标

本单元作业设计要求学生知道没有物体就没有声音，会对不同声

音的大小、方向、高低远近加以简单的区分；知道声音是由物体振动

产生的，知道声音是通过物体以波的形式从一个地方传到另一个地

方，能借助试验和想象，对声音传播方式进行描述；知道耳朵的构造

及各部分的作用，能自主探究鼓膜、耳廓的作用，能叙述我们是怎样

听到声音的，知道声音的强弱可以用音量来描述，知道物体的振动幅

度与声音音量的关系，知道声音的高低可以用音高来描述，物体振动

的快慢与音高有关，知道物体的长短、粗细与声音的高低有关；知道

改变物体的属性可以使它发出不同的声音；经历制作小乐器的过程，

培养学生的科学素养。

四、单元作业设计思路

1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。

2.制订单元学习目标和作业目标。

3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、

设计评价标准和方式。

4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课

标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，

探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。