初中物理_运动的描述教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

课题：第一章第二节运动的描述课型：新授课年级：八年级

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【教学目标】

知识与技能

1.知道机械运动的概念。

2.知道参照物的概念；已知参照物会判断物体的运动情况；已知物体的运动

情况会判断所选的参照物。

3．知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法

1.体验物体运动和静止的相对性；

2.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，锻炼分析和归纳能力。

情感、态度与价值观

1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主

义世界观。

2．通过教师的引导和学生的观察、想象、讨论等双边活动，激发学生的学

习兴趣和探究欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中涉及的物理学知识。

【教学重难点】

重点：机械运动、运动和静止的相对性。

难点：参照物的选择、物体运动或静止的判断。

【教学准备】或【实验准备】

多媒体课件。

【教学过程】

主要教学过程

教学内容教师活动学生活动

一、创设情刚才伴随着上课的铃声，老师和一些同学

景，引入新从教室外陆续走入室内准备上课。可以说老师

课和这些同学刚才在运动。下面我们再一起欣赏

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一些运动。

【播放视频】播放物体运动视频：飞奔的猎豹、

夜空中的流星、奔腾的江河、地球的自转等。

观看，感受物体的

运动。

（设计意图：通过观察宇宙和生活中物体

运动的实例，让学生感受到我们生活的宇宙每

时每刻都在运动，激发学生学习的兴趣。）

二、合作探【想想议议】

究，建构知和同学们一起讨论上面的运动及类似的运动，思考讨论、回答：

识想想看，这些运动的物体有什么共同的特点？人们答案预设：根据他们的

（一）机械根据什么说这些物体是运动的？位置在发生变化。

运动【师生总结】

1.概念物理学里把物体位置随时间的变化叫做机械运认知概念。

动。列举例子：（预设：

（设计意图：通过先运动实例有了感性认行驶的车、奔跑的人、

2.机械运动识，再讨论学习形成机械运动的概念）地壳运动、天体的运