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班级常规管理总结中班

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班级常规管理总结中班

班级常规管理总结中班

一、常规教育：

常规的好坏直接影响学生素质的培养，所以我们十分重视班级学生常规训练。在训练过程中，我们注重充分发挥学生主体作用，调动学生的积极性。当学生行为出现不良时，主动引导开展自我批评。通过各种方式，使学生理解规则，让学生自主遵章守纪，形成良好的行为习惯。

1.课堂常规：在集体教学中，我们经常教育孩子要遵守纪律，不随便说话，不做小动作，要认真听老师讲课。

2.集会和出操常规：为了让学生养成良好的日常行为习惯，在出操和集会时，要求做到快、静、齐。

3.卫生常规：为了班级卫生整洁，我们要求学生做到人人饭前便后洗手，做到不乱扔、乱吐、乱画。教育学生保持环境卫生。

二、对学生进行思想品德教育。

教育就是教孩子学会做人，学会正确处理同学之间，师生之间矛盾关系，正确的自我评价，并采取各种方式促进学生反思自己的思想和行为，改正错误。如采用个别谈心，集体教育等方式来进行帮助。注重激励学生采取不同方式培养兴趣和能力展示自我等，让学生在实践活动中增强集体主义精神。

三、培养良好的学习习惯和学习方法。

1.教师在教学中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。

2.教师应尊重学生的人格平等、权利、追求真理的精神，关注个别差异，满足不同学生的学习需要。创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。使每个学生都能得到充分发展。

3.培养学生良好的学习习惯：上课习惯、听讲习惯、作业习惯、预习习惯等。教师提出具体要求后及时对学生加强辅导，注意全班集体辅导和个别辅导相结合。随着学生学习习惯的形成，课堂教学效率会大大提高。

4.数学课上教师对学习方法的指导：怎样看书，怎样做题，怎样观察插图获取知识，如何理解生活中的数学问题等。当学生在学习中遇到问题时及时引导他们去思考解决问题的方法，逐渐培养他们的思维能力。

四、认真批改作业：

从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和思想认识。为了做到这点，我们加强课堂巡视和个别辅导。尤其对后进生的作业要面批并及时给予辅导纠正。让每个学生都能感受到老师和同学的爱就在身边环绕。

五、存在的不足之处：

1.少数学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课不认真听讲，家庭作业经常不完成等。

2.有少数学生做作业有抄袭现象，有拖拉作业现象。

3.有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高。

4.继续加强转化后进生的工作。

六、今后努力的方向：

1.加强自身基本功的训练，课堂上精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，以提高学生的学习的兴趣。

2.加强对学生学习方法的指导，特别是对于小学孩子的学习需要掌握的学习方法。培养优良习惯帮助孩子树立学习的自信心。提高他们的思维品质能力以及学习兴趣。

3.利用各种教学方法，提高学生注意力。努力提高教育教学水平让每一个学生都得到充分的发展。

4.加强与家长的沟通联系，争取家长的支持配合；及时与各任课教师联系解决一些学生存在的问题。

5.注重学生良好学习习惯的培养。特别是读的习惯和写的能力的培养。总之，只要我们心中真诚的为了孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信：班主任工作将会非常出色有质量的完成！加油！

文章标题：班级常规管理总结中班

一、引言

班级常规管理是教育工作中一项重要的任务，它旨在帮助学生养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质，以及培养他们的社会适应能力。中班作为幼儿园教育的重要阶段，其常规管理显得尤为重要。本文将对中班的常规管理进行总结，以期为未来的教育工作提供参考和借鉴。

二、管理方法与效果

1.制定明确的规则和制度：中班的常规管理首先要制定明确的规则和制度，包括行为规范、学习规范、生活规范等。这些规则和制度应明确、具体、易于理解，并随着学生的成长和环境的变化进行调整。通过这些规则和制度的实施，可以帮助学生养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质。

2.教师的榜样作用：教师在学生心目中有很高的地位，他们的言行举止对学生有深远的影响。因此，教师在常规管理中应发挥榜样作用，遵守班级规则，成为学生的楷模。同时，教师还应积极引导学生遵守规则，发现违反规则的行为应及时制止并教育。

3.培养学生的自主管理能力：中班的学生已经具备一定的自我意识和自我管理能力，因此，常规管理应注重培养学生的自主管理能力。可以通过设立值日生、小组长等方式，让学生参与班级管理，培养他们的责任感和组织能力。同时