《特殊时光的家教指导》学习心得.docVIP

《特殊时光的家教指导》学习心得

20**年6月19日，我园教师在**老师的组织下参加了网络教研活动《特殊时关的家教指导》。在这次活动中我收获了许多：对疫情下的幼儿教育有了更深刻的理解。

超长的假期中，教育的主阵地从幼儿园转到家庭，教育方式从面对面教育转为隔屏与孩子与家长互动，父母更好的承担起了陪伴和教育幼儿的职责。

在疫情初期，我每天都会在家长微信群里给推送疫情防控知识，推荐幼儿活动资源，但是家长的积极性并不高，有时甚至都没有回应。现在我明白了：我没有找准努力的向。教研中找准方向，“家园共育”聚焦“家教指导”。我应该在提高亲子陪伴质量上下给予家长有效指导引领。

在疫情中期，我改变了方向，每天都会为家长推送亲子活动。满怀着希望、责任、爱，一个个活动，一次次互动，一点点唤醒家长的积极性。现在我明白了：陪伴有了，但是忽略了课程。陪伴中培养习惯，“家教指导”走向“课程共建”。我应该针对不同年龄段孩子的特点，使家教指导聚焦于在陪伴中培养幼儿的良好习惯，使家教指导走向家园课程共建。

策略一：回归生活，养成良好习惯。培养习惯，贵在坚持。不管是自我服务意识、劳动习惯、睡前故事、还是绘画日记，只要坚持就有奇迹！

策略二，观察游戏，家长读懂孩子。如何引导家长发现游戏的价值？在游戏中去观察孩子，读懂孩子？多放手，少干涉，多欣赏，少指责。游戏是孩子的天性，蕴含丰富的教育价值。我们成人要做孩子游戏的玩伴，支持孩子在游戏中学习。游戏理念的树立，是家教指导最丰硕的成果。

策略三，深度融合，家园课程共建。以儿童为中心，家长和教师共同创建课程。

在疫情后期，我更多的关注了课程资源，关注了何时能返园。现在我明白了：坚守常态才是对的。反思中明辨坚守，“非常之举”成为“常态机制”。

反思家教指导，要走向常态化。将各班网上家庭教育指导的资源推送进行“整体策划与架构”，形成我们幼儿园的家教指导“常态化管理方案”，为家长打造一个真正强大的“教育智囊团”。

反观教师成长，要提升专业化。幼教人同样面临着“敏锐性”的挑战，这种挑战不只是在“战时”的紧急吹哨，更体现在平时的分分秒秒。

这场与每一个人息息相关的疫情，给我们上了一堂关于健康、关于生命、关于选择、关于爱，关于勇敢、关于责任的大课。我们要时时刻刻反思、成长自我。