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摘要
情绪理解是儿童社会和情感发展的重要组成部分，对听障儿童的社会适应起着重要
作用。长期以来，听障儿童的情绪理解能力的发展一直是一个挑战，然而目前相关领
域的研究大多集中在行为发展规律和特征层面，缺乏利用眼动追踪技术对不同年龄阶段
听障儿童在单一视觉通道中情绪理解的眼动加工特点的研究。基于此，本文结合行为实
验与眼动追踪技术，选取华中地区某市80名就读于特殊教育学校的听障儿童和周边两
所普通学校的80名同龄健听儿童作为研究对象，从视知觉加工的视角出发，采用情绪
理解任务和多维情绪面孔范式考察听
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