19 苏州园林 教学课件.pptxVIP

苏州园林叶圣陶原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》。SuzhouGardens

1.了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。

2.体会说明文语言的准确性和生动性。3.领略苏州园林的图画美。学习目标

叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。作者简介

框“口”是围墙剩下笔画如石如树“口”居中，是池塘“土”似屋宇平面，指亭台楼阁园林简介

苏州园林是中国十大名胜之一。其真正含义远非苏州的园林，而是江南私家花园的总称。其中著名的有宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园，被称为苏州四大名园。以拙政园、留园、网师园、环秀山庄为代表的苏州古典园林于1997年12月被列入联合国教科文组织的“世界文化与自然遗产名录”。园林简介

预习检测丘壑（）嶙峋（）依傍（）蔓延（）蔷薇（）雕镂（）斟酌（）自出心裁（）重峦（）叠嶂（）hèmànyánbànglòuqiángwēicáizhēnzhuóluánzhànglínxún

预习检测丘壑斟酌因地制宜自出心裁重峦叠嶂俯仰生姿指山陵与溪谷；山野幽辟的地方；比喻深远的意境。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。根据不同地区的具体情况规定，制定适宜的办法。独创一格，与众不同。重重叠叠的山峰。无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。

整体感知阅读课文第二自然段，找到概括苏州园林共同特征的句子。说明对象苏州园林共同特征苏州园林无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

整体感知作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？四个“讲究”讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次

品读鉴赏细读课文第三至第九自然段，思考：1、文章从哪些方面说明苏州园林的整体特征？2、各体现了其什么特点？

讲究亭台轩榭的布局苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。第3段

假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山池沼的配合第4段

讲究花草树木的映衬????????????????????????????????????????????????????????????????????高树与低树俯仰生姿。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。第5段

花墙和廊子第6段墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

每一个角落无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。第7段

门和窗第8段图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。

极少使用彩绘第9段梁和柱子以及门窗栏杆不刺眼的颜色。墙壁白色。砖淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。

苏州园林的美，美在哪里？

图画美

结构美完美的图画讲究亭台轩榭的布局讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究假山池沼的配合每一个角落的图画美门和窗的图案美建筑的色彩美大处四个讲究小处三个注意主要次要逻辑顺序

语言美请同学们自由读课文，品味苏州园林精美的语言，并说说它美在哪里？（请在课文相应的空白处，写出自己的评析）我画的是第段第句话“”，它美在。（提示：说明方法、用词、意境等）示例：我画的是第5段“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画……。”，它美在运用了举例子、打比方的说明方法，说明苏州园林栽种和修剪树木材着眼在画意的特点，突出其图画美的特点。

文化美现在我们一起来开启寻美之旅的第四站：苏州园林被称为“文人园林”。我们应怎样来理解古代文人的园林情结？你从苏州园林设计中能感受到他们怎样的文化审美取向？背后又蕴涵着什么样的中国文化基因呢?

文化美（小组讨论，交流分享）至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给“补上”几竿竹子或几棵芭蕉。追求自然之趣园林就是浓缩的山水，身处园林就是身处自然。