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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

综合实践活动对课程资源的要求5则范文

第一篇：综合实践活动对课程资源的要求

综合实践活动对课程资源的要求

一、综合实践活动课程的涵义

综合实践活动课程是指在教师引导下，学生自主进行的综合性学

习活动，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，

体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动课程在实施中分

为指定领域和非指定领域，指定领域：即信息技术教育、研究性学习、

社区服务与社会实践以及劳动与技术教育；非指定领域：主要包括班

团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生同伴间

的交往活动、学生个体或群体的心理健康活动等。

二、综合实践活动课程的目标

综合实践活动课程期望学生能达成以下学习目标：

1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验

2、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然

的关爱和对社会、对自我的责任感

3、形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度

和能力

4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力

5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质

三、综合实践活动课程和课程资源开发与利用的关系

1、综合实践活动课程的活动内容高度依赖于课程资源的开发与利

用这一课程一切课程内容的编排都来源于课程资源，它的活动内容和

学习内容直接来源于学生的课程资源开发与利用的过程，是在学生对

现实生活课程资源开发与利用中形成和发展的。

2、综合实践活动课程的实施过程就是其课程资源开发与利用的过

程

综合实践活动课程的实施与课程资源开发与利用统一于学生自主

的实践活动之中，没有学生对综合实践活动课程资源的开发与利用，

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

也就没有综合实践活动课程的实施。在综合实践活动课程中，知识和

知识的获得是融为一体的。

四、国家对学校在综合实践活动课程资源建设的要求

学校要根据国家的教育方针、课程管理政策和课程设置要求，针

对学生的兴趣和需要，结合学校传统和优势，充分利用学校和社区的

课程资源，开发校本课程。要着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，

关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性和创造性，使其具有鲜

明的学校特色。

五、综合实践活动课程开发可以利用和开发哪些资源

综合实践活动课程是由国家设置，地方和学校根据实际开发的特

殊课程领域。国家着眼于综合实践活动课程指导纲要的研制，地方和

学校根据纲要所设定的基本框架规划中小学活动的基本类型和具体活

动方案。因此，学校和地方如何因地制宜、因时制宜，有效利用课程

资源成为了综合实践活动课程开发的重要保障。综合实践活动课程具

有别的学科课程所难以比拟的开放性和综合性，其课程开发过程可利

用的资源比较广泛，学校需要改变过去依靠教科书开展教学的传统，

拓展综合实践活动的实施空间，鼓励学生参与开发实践活动，有效利

用各种教育资源落实综合实践活动课程的目标和要求。

综合实践活动课程开发可利用的课程资源主要有：

1、校内资源，包括学校发展的历史、学校物质环境、学校文化设

施等；

2、社区资源，包括社区场所、文化景观、风俗、物质设施等；

3、社会资源，包括社会（历史）现实事件、社会热点焦点问题、