【大单元教学设计】8.4 几种重要的盐 课件--沪教版化学九年级下册14.pptxVIP

染色体数目变异第5章基因突变及其他变异人教版高中生物必修2

问题探讨作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同野生祖先种马铃薯（多种颜色）栽培品种马铃薯（一般都为黄色）野生祖先种栽培品种（马铃薯）野生祖先种香蕉（有籽）栽培品种香蕉（无籽）野生祖先种栽培品种（香蕉）

问题探讨生物种类体细胞染色体数/条体细胞非同源染色体/套配子染色体数/条马铃薯野生祖先种242栽培品种484香蕉野生祖先种222栽培品种333122411异常1.根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。2.为什么平时吃的香蕉是没有种子的？减数分裂和受精作用能够使生物体亲子代间的染色体数目保持稳定，然而马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生祖先有这么大差别呢？

目标一染色体数目变异的类型、染色体组、二倍体和多倍体的概念

染色体结构变异染色体数目变异个别染色体的增加或减少以染色体组成倍地增加或减少1.1染色体变异的概念及类型生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。正常果蝇（2n=8）增加一条减少一条增加一套减少一套概念类型

细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体。1.2染色体组染色体组2N=24：2表示：N表示：有2个染色体组每组有n条非同源染色体染色体组的特点：一组非同源染色体染色体的形态、大小、功能各不相同含该物种全套遗传信息不含等位基因

1.根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格。项目染色体组数每个染色体组内染色体数3323144222活动1细胞中染色体组数的判断2.根据基因型判断染色体组数。染色体组数：4231二倍体？

由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。1.3二倍体与多倍体由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。四倍体三倍体二倍体二倍体多倍体

多倍体普通小麦六倍体菊花六倍体葡萄三/四倍体茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，但发育迟缓，结实率低。四倍体番茄1.4多倍体的特点例：四倍体葡萄的果实比二倍体的大得多；四倍体番茄的维生素C含量比二倍体的几乎增加了一倍。

单倍体、二倍体、多倍体的比较项目单倍体二倍体多倍体概念发育起点染色体组的数目性状表现由配子发育而来，体细胞的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体由受精卵发育而来，体细胞中含有2个染色体组的个体由受精卵发育而来，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体未受精的配子受精卵受精卵不确定（是正常体细胞染色体组数目的一半）2个3个或3个以上植株矮小，且高度不育（除雄蜂外）茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低正常（作为单倍体、多倍体的参照物）

1.下列有关染色体组的说法，不正确的是A.X、Y染色体形态不同，可以存在于同一染色体组中B.二倍体生物的配子中含有的染色体构成一个染色体组C.构成一个染色体组的染色体在形态、功能上各不相同D.果蝇在减数分裂Ⅰ后期移向细胞同一极的染色体构成一个染色体组√

目标一人工诱导多倍体、单倍体及其应用

方法处理对象原理应用用秋水仙素诱发或用低温处理萌发的种子或幼苗能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使细胞内染色体数目加倍含糖量高的甜菜和三倍体无子西瓜的培育2.1人工诱导多倍体请同学们阅读课本，找出人工诱导多倍体的方法、处理对象、原理及应用，完成下表。

联会紊乱2.2三倍体西瓜的培育第一年杂交三倍体（母本）（父本）无子西瓜三倍体（母本）二倍体（父本）授粉第二年阅读课本，请尝试说出三倍体西瓜培育的过程。

下图是三倍体无子西瓜的培育过程图解。据图回答下列问题：1．为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？芽尖细胞正在进行有丝分裂，当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。活动2无子西瓜的培育

形成纺锤体内外因素的影响下不形成纺锤体细胞分裂异常，导致子细胞染色体加倍XXXXXXXXvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv细胞分裂正常，染色体平均分配到两个子细胞中2.3多倍体形成的原因

2．四倍体西瓜植株作母本产生的雌配子中含有几个染色体组？获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？雌配子中含有两个染色体组。杂交可获得三倍体植株。活动2无子西瓜的培育

3．三倍体无子西瓜的果实中没有种子的原因是什么？减数分裂时出现联会紊乱，不能形成可育的配子。减数分裂受精作用减数分裂四倍体复制三倍体四倍体二倍体活动2无子西瓜的培育

4．在无子西瓜培育